推进大学核心价值体系建设-郑州轻工业学院图书馆.docVIP

目 录 高教视点 推进大学核心价值体系建设 4 培育中国特色大学精神 11 高校，科技和人才的重要结合点 12 价值观教育，大学的使命 13 教育部副部长：为推进文化强国建设贡献力量 21 文化杂谈 以中华经典提升大学生人文素养 5 “莫言热”背后的文化思考 7 为大学生全面发展营造良好文化氛围 8 大学的文化性格与中国大学的文化功能 14 人文百科 阅读莫言：“无用”的文学有什么用？ 28 盛宴过后四追问：诺贝尔奖能改变中国文学吗 30 电影《一九四二》：对民族苦难的反刍与审视 31 “语文”一词从何而来？叶圣陶是创始人 34 作家“入驻”校园：文学教育的冲击波 37 多媒体时代传统文学期刊何以立足？ 39 图苑风采 大学博物馆：收纳文化的踪迹 9 传统图书馆遭遇“边缘化”困境 16 图书馆情报学神秘吗？ 百度掌门人毕业于这个专业 17 “秀外慧中”的大学图书馆 19 调查显示：59.9%的人确信数字时代图书馆不会消失 27 教育观点 提高质量大家谈：回归大学之道 明确主攻方向 1 大学科研应体现大气凝重 2 大学之兴需开放包容 20 美国高等教育会是下一个泡沫吗？ 41 熊丙奇：从武汉大学校史之争看大学的学术独立 42 中国教育的缺失 423 网络时代，拿什么将大学生拉回课堂 435 提高质量大家谈：回归大学之道 明确主攻方向 作者：唐景莉 2012年12月10日 来源：中国教育新闻网 从10月22日起，高教周刊推出了“提高质量大家谈”栏目，请大学书记、校长、专家以及高校师生围绕提高质量这一主题，从思想观念和政策措施进行深入讨论。　 　　提高质量要厘清观念　 大学要坚守学术本位追求真理培养人才　 　　在讨论中，中国人民大学原校长纪宝成表示，我们已经建成了世界上最大规模的高等教育，做大了中国的高等教育，现在的任务是要做强中国高等教育。做强高等教育的关键是提高高等教育质量。党和政府非常重视这个问题，全社会也很关注。要提高高等教育质量，要在总结经验的基础上认真转变观念，更新观念。观念很重要。观念不更新，改革措施再多，建设举措再优，都很难到位。在纪宝成看来，提高高等教育质量，应当树立五种观念——学术本位、人才培养、内涵提高、德智体美、面向全体。这五种观念对提高人才培养质量具有重要意义。纪宝成认为：“高等学校的本质规定性就是人才培养，没有人才培养这一条就不能叫学校，就成了科学院，或者是企业的研发中心。当前一些高校不同程度地出现功能错位，把最核心的任务放在最次要的位置上。要厘清观念、更新观念，牢固树立人才培养是高等学校核心任务这样的观念。这个观念不能动摇，不能改变。　 　　不少校长表示，要重塑质量观和人才观。华东师范大学校长陈群认为，随着经济全球化和信息化社会的到来，高等教育也大大地加快了国际化步伐。时至今日，高等教育国际化已经突破了简单的国际间的迎来送往和师生的进进出出，而是一个“包罗万象的变化过程”，正如联合国教科文组织（UNESCO）所属的国际大学联合会（IAU）所下定义，“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程，这是一个既有学校内部的变化，又有学校外部的变化；既有自下而上的，又有自上而下的；还有学校自身的政策导向变化。”这一变化所引发的高等教育的变革浪潮正扑面而来。今天，我们谈高等教育质量提升，就必须置身于高等教育国际化的语境中进行前瞻思考，以国际化助推高等教育观念更新、模式革新和制度创新，加快高水平大学建设。　 　　立德树人是根本任务　 提高高等教育质量的突破口在人才培养　 　　十八大报告强调立德树人是教育的根本任务，具有重大现实指导意义。立德树人既强调了思想道德素质的重要性，也强调成才要素的全面性。育人是教育的根本任务、中心任务，而在德智体美诸方面，立德又是首位的。“立德树人”比“育人为本、德育为先”内涵更加丰富。　 　　北京交通大学党委书记曹国永表示，全面提高人才培养质量，必须认真贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，当前要联系实际，突出重点，进一步完善德育为先的育人体系。以制度建设为重点，体现“以学生为本”的理念；以教师队伍建设为重点，提升育人水平；以搭建成长和服务平台为重点，满足学生发展需求；以发挥学生主体作用为重点，培养学生自我教育能力。　 　　南京大学校长陈骏认为，提高高等教育质量的突破口在人才培养。人才培养模式改革是一项长期而艰巨的任务，既不能简单图快，也不能头痛医头、脚痛医脚，必须在坚决破除不利于人才培养和成长的体制机制障碍的基础上，综合改革、辨证施治。学校充分认识到按教育规律管教学、确立一整套教学管理体系的重要性，力图通过制度保障推进本科教学改革，努力在增加教学