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广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第五单元 第18课《鸟》教案 新人教版
18、《鸟》
教学目标
(一)知识与技能:
1、初步了解状物散文的特点;
2、把握文章的情感和主旨。
(二)过程与方法:
了解梁实秋散文小品的风格;把握文章脉络;赏析优美语句。
(三)情感态度与价值观:
体会作者对鸟的生存和命运的情思,领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
教学重点:
理解托物言志散文的特点。
教学难点
领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
教具准备:
多媒体课件制作。
教学时数:
两课时。
教学过程: 第一课时
导入
1、(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声)
你听到了什么?
从催人播种的布谷鸟那里我明白了一分耕耘一分收
作者简介。
二、初读课文,了解大意,扫清字词障碍。
提前布置预习生字词,写上拼音,在文中标出字词。
2、 课堂检查,讲解较难理解的字词。
三、粗读课文,整体感知,了解课文大意。
1、集体朗诵课文,思考并讨论课文层次:???第一部分(1自然段)点明自己对鸟的态度;???第二部分(2—6自然段)描写了四类不同的鸟;? ? 第三部分(7自然段)暗示中心:现实社会的悲哀是人类造成的,人类囚禁了鸟儿,也囚禁了自由。分析理解:第一部分:开门见山,点明自己对鸟的态度。问:“我爱鸟”这句话有什么作用?答:内容上——“爱”字,表明了作者对鸟的态度和情感,也构成了整篇文章的基本线索;结构上——开篇点题,统领全文。朗读第二部分:描写了四类不同的鸟。?本部分可以分作四个层次:?????第一层(2)写令人触目惊心的笼中鸟。第二层(3—4)写令人喜悦的鸟。?第三层(5)写令人憎恶的鸟。???第四层(6)写令人悲苦的鸟。
爱鸟———笼中鸟的苦闷
声音
欣赏鸟
形体
给人喜悦,给人悲苦
鸟
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