广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第五单元 写作—突出中心教案 新人教版.docVIP

如何突出 教学目标 知识与技能：写人记事有较明确的中心思想。根据中心整体布局确定恰当的行文线索。引导启发学生学会依据中心选材恰当处理详略以突出中心。如何选取合适的材料突出中心。写作　如何突出中心 一、谈话导入激发学习兴趣 同学们本单元我们学习了几篇优美的短文？(停顿听同学回答——《猫》《鸟》《动物笑谈》《狼》)很好这些课文有个共同的特点你们能总结一下么？(看同学反应)对就是中心非常明确通过讲一件事或描写一个动物表达了作者的某种情感。这种情感的表达就是文章中心的体现。板书——“中心”。 人的高贵在于灵魂文章的中心就像人的灵魂在状物叙事时一定要有明确的中心要以中心意义为线索贯穿全文。这节课的我们就学习“ 二、默读知识短文学习相关概念及要求 要求：画出重点教师予以强调“线索”“详略”等有关内容。 什么叫中心？ 提示： 中心就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图也就是作者写作文章的主旨所在。 举例分析归纳课文中心(引导学生填写文中的表格)： 课文 中 心 《猫》 《鸟》 《动物笑 《狼》 　　三、范文导航名篇剖析 阅读下面的文章指名回答问题： 我有一位堂妹她叫安妮。也许是在旧金山住得太久受美国生活方式的影响安妮同我们中国女孩不一样。 这不这次从美国回来就是她自己独自驱车到机场；独自办理海关手续验证护照；独自登上飞机来到中国整个行程没有一个亲人跟随着。这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深乳臭未干的小女孩怎么会产生这样大的勇气 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’钢琴好玩得多了。”天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。 安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？”天，她胆子好大啊！ 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富就是：人，必须具有独立的人格！ (1)这篇文章的中心是什么？ (2)文章的线索是什么？这篇文章是如何围绕线索突出中心的？ (3) 2.学生思考讨论并归纳： (1)如何确定线索？ (2)如何安排内容的详略？ 四、结合实例教师引领 出示题目： 同学们周六下午从学校往家走是不是很开心呢？放学路上是不是有很多好玩的事很多有趣的话题呢？你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢？是否愿意把你的经历写下来呢？以《放学路上》为题目写一篇开放性作文。 引导学生围绕中心审题然后小结： 首先我们要明白 线索不能断，不能说着放学路上，变成了寒假的一件事了，这就跑题了。一定要认真审题，明确要求是“放学路上发生的”或者是一件事，或者是看到的一幕场景，或一个细节，或一个物品，或一段对话，或一首民谣等等。时间确定是在放学路上，不能是寒暑假期间，也不能是小时候没上学时，也不能是在家过双休时发生的事情。总之，要认真审清题意，注意题目时间的限制。 当然，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。 其次，要详略得当，主次分明 既然是放学路上或看到或经历或感悟到的事情，一定要围绕这件事去写，不能眉毛胡子一把抓。抓住一个重点细节，刻意强调，从小事升华到作者的感悟和体会，深化读者的印象，突出中心思想，感悟升华。那么如何做到详略得当，主次分明呢？ 最重要的一个方法就是写提纲，明确找出文章的层次和结构，帮助作者理清思路，不至于离题万里，不知所云。 五、创作热身 同选出代表，在全班交流展示。 文题或话题 中 心 线 索 详写与略写的内容 《书包》 《电视机前的一家子》 《餐桌旁的一家子》 《走出校园》 　　六、课堂实践交流与评价 从上面表格中任选一题于500字。 (一)小组交流互批互改班级展示。 (二)小组讨论各小组推荐一篇作文全班交流。 (三)上交作文老师评阅。