广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第四单元 第13课《纪念白求恩》教案 新人教版.docVIP

13《纪念白求恩》 教学目标 （一）知识与技能： 1、继续学习默读，教导学生阅读时做到眼到手到，学会圈点勾画，如画出课文重点词语、句子； 2、学会归纳各段内容要点，把握各段落之间的关联； 3、学习本文叙议结合，以议为主的写法； 4、学习对比手法，理解其作用； 5、初步掌握议论文的三要素。 （二）过程与方法：在通读课文的基础上学会归纳各段内容要点。 （三）情感态度与价值观：引导学生正确认识共产主义精神，引发学生的爱国热情。 教学重点： 夹叙夹议、以议为主的写法。 教学难点 运用对比的方法，体会对比的作用。 教具准备： 多媒体课件制作。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 导入。 臧?zāng?）克家文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 学习第一部分?思考问题，讨论交流。?1)这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么??分三层。?第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。?第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。?第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。?2)文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用??他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。?扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。3)白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 四、小结。 纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。一、二、1、白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分几层来写的?白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。2、白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。3、作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?领会对比的作用。? 对工作的态度 对同志、对人民的态度 对工作的要求 白求恩 极端的负责任 “极端热忱 “对技术精益求精” 不少的人 ?“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得?更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。?3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？?从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第?二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。?4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。?这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？?运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是?解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。?? 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？?作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。?2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？?“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。?3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？?不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的?心情。?4、向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的?人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？?“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德