广西2017年度中考语文面对面 重难题型补充题库 说明文阅读 语文版.docVIP

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广西2017年度中考语文面对面 重难题型补充题库 说明文阅读 语文版

说明文阅读一、说明文阅读。(8 分) 充满泥土芬芳的剧种——广西彩调 ①上世纪 60 年代初,一部名为《刘三姐》的电影曾风靡 神州大地,在东南亚创下了最高的票房纪录。电影中的歌曲 朗朗上口,至今还广为传唱。而这部电影就是根据当时广西 彩调剧团出演的舞台剧《刘三姐》改编而成的。彩调剧由此 享誉海内外,深受人们的欢迎和喜爱。 ②彩调剧曾有多种称谓:桂北沿湘桂省界各县习称调子, 梧州、钟山一带称耍牡丹,百色等民族区域则称咿嗬嗨,地 方志书上常称为采茶,民间还有唱灯、花灯、彩调之称。后 在 1955 年春一次中国戏剧家协会主持的座谈会上征得专家意 见,定名彩调剧。 ③关于彩调剧的形成与源流,诸说不一。一种认为,是 广西土生土长的剧种,是以民间小调为基础,吸收融合湖南 花鼓、江西采茶的曲调,在清初形成;另一种认为,清代中 叶,流徙桂北各县的大量湖南移民中,有擅演调子①的匠人, 主要是泥、水、瓦、木、铁匠,在业余时间教馆演调,调子 传入广西,后在演出中不断吸收桂北民间山歌、小调,于清 末民初形成,并向桂南、桂西流布。据对彩调剧的剧目、唱 腔、表演、习俗,及其在广西流布状况的考察,彩调剧系由 湖南花鼓传入衍化而形成之说较为可信。 ④彩调属于声腔类地方小戏曲,音乐特征非常富于民歌 色彩,小曲、小调,旋律简单,只有上下句,朗朗上口。其 剧目多以劳动、爱情、家庭生活等为主题,有大量的口传和 手抄本在民间流传。表演时采用桂柳方言,以三小②等载歌载 舞的表现形式为主,其中丑角和旦角的步法、转身、亮相、 扇花、手花极富特色,其中尤以步法最为突出。由于深深扎 根于乡村民众之间,又和当地民间俚曲小调紧密结合,彩调 形成了内容谐趣、形式活泼的表演风格,号称彩调“三件宝” 的扇子、手帕、彩带在表演中发挥着重要作用。 ⑤新中国成立后,彩调得到较快的发展,特别是《刘三 姐》等优秀剧目的上演,扩大了这一剧种在全国的影响:60 年代初,来自民间的《刘三姐》四进中南海,由此红遍大江 南北,享誉海内外;70 年代末,现代戏《喜事》为广西赢得 了优秀剧本奖,使彩调剧在表现当代农村题材方面有了重大 突破;80 年代,《五子图》又使广西彩调红火了一把,几十个 剧种、几百个剧团争相上演;90 年代的《哪嗬咿嗬嗨》连续 参加了中国戏剧节和现代戏曲观摩演出,荣获了文华奖、中 国曹禺戏剧文学奖等国家级奖 23 项,省级奖 13 项,影响广 泛,被专家誉为广西戏曲艺术上继《刘三姐》之后的第二个 里程碑! ⑥然而近年来,受各类文化的冲击,彩调剧在广西虽有 很好的群众基础,但在城市和年轻一代中的基础不牢。曾经 辉煌的彩调剧正面临剧目荒漠化、有观众没市场等问题的困 扰。好在国家也非常重视对彩调这一传统剧种的保护,2006 年 5 月 20 日,彩调经国务院批准列入第.一.批.国家级非物质文 化遗产名录。我们有理由相信,在民间被誉为“快乐剧种” 的彩调剧必.将得到更好的传承与发展。 (选自《中国论文网》,有删改) 注:①调子:是湖南南部花鼓戏的别称;②三小:小生、小 旦、小丑。 1.下列对第③段画线句所使用的说明方法判断正确的一项是 (2 分) ( ) A.打比方 B.分类别 C.下定义 D.引资料 2.下列关于彩调的表述有误的一项是(2 分) ( ) A.彩调剧有两种源流,其中“湖南花鼓传入衍化而形成”的 说法较为可信。 B.扇子、手帕、彩带号称彩调的“三件宝”,在表演中发挥着 重要作用。 C.彩调剧曾有多种称谓:桂北沿湘桂省界各县习称调子,梧 州、钟山一带称耍牡丹。 D.彩调剧正面临剧目荒漠化、有观众没市场等问题的困扰, 这一剧种未来有可能消失。 3.下列对文章段落内容理解不正确的一项是(2 分) ( ) A.第①段引用《刘三姐》电影来引出广西彩调。 B.第②段说明彩调的多种称谓。 C.第③段说明彩调剧的形成和源流。 D.第⑤段说明彩调的影响。 4.下列对文章分析不正确的一项是(2 分) ( ) A.本文采用总—分—总的结构形式。 B.第⑥段中加点的“第一批”“必”这两个词语体现了说明语 言的准确性。 C.“曾经辉煌的彩调剧正面临剧目荒漠化、有观众没市场等 问题的困扰。”这句话从语言角度看属于平实说明。 D.全文是按逻辑顺序进行说明的。 二、说明文阅读。(6 分) 肉吃太多会缺钙? 张淑会 ①目前在社会上有一种说法流传比较广——肉吃多了会 导致缺钙。这种说法是真的吗? ②人体中 99%的钙以矿物质的形式存在于骨骼和牙齿中, 对促进骨骼的正常生长发育和维持骨健康起到至关重要的作 用,还有 1%的钙以游离或结合的形式存在,分布在软组织、 血液和细胞外液中,统称为混溶钙池。一般情况下,钙在人 体的储备通过“入”与“出”来衡量,主要表现为摄入量、 利用度以

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