2016版【教与学·新教案】七年级数学北师大版下册：第四章 三角形4.1第4课时三角形的高线 新课落实.docVIP

第四章　三角形1　认识三角形第4课时　三角形的高线 活动1　知识准备按要求画图：过点P画直线l的垂线垂足为O. 图4－1－60[答案] 略活动2　教材导学探究三角形的高画出图中每个三角形的三条高． 图4－1－61[答案] 如4－1－62所示． 图4－1－62通过上面的活动你发现三角形的三条高有什么特点？[答案] 三角形的三条高所在的直线交于一点．锐角三角形的三条高交于三角形内一点；直角三角形的三条高交于直角顶点；钝角三角形的三条高所在的直线交于三角形外一点．知识链接——　知识点一　三角形的高的概念从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线简称三角形的高. 注意：①三角形的高是线段；②锐角三角形三条高全在三角形的内部直角三角形有两条高是边钝角三角形有两条高在形外．　知识点二　三角形的高的位置特征三角形的三条高所在的直线交于一点．　　　　　　　　　 探究问题一　利用面积相等求线段的长例1　[高频考题] 如图4－1－63所示是△ABC的两条高已知AD＝10＝9＝12求BC的长． 图4－1－63解： 因为AD是△ABC的两条高所以BC·AD＝＝AB·CE即BC·AD＝AB·CE.因为AD＝10＝9＝所以10BC＝12×9所以BC＝10.8.[归纳总结] 解决此题的方法称为面积法当题目中出现垂直条件时要留心这一方法．利用图形的面积相等构建方程是求解相关线段长的重要方法其中表示图形的面积方法有直接(运用图形面积公式)计算、间接(图形面积的加减)计算一般涉及有关高的问题常与面积计算有关． 探究问题二　与三角形中线、角平分线、高有关的计算与应用例2　[高频考题] 如图4－1－64为△ABC的中线为△ABD的中线．(1)若∠ABE＝15＝35求∠BED的度数；(2)在△BED中作BD边上的高；(3)若△ABC的面积为60＝5则点E到BC边的距离为多少？ 图4－1－64解： (1)∵∠ABE＝15＝35＝180－∠ABE－∠BAD＝130＝180－∠BEA＝50(2)如图4－1－65所示即是△BED中BD边上的高． 图4－1－65(3)∵AD为△ABC的BE为△ABD的中线＝S＝×60＝15.∵BD＝5＝2S＝2×15÷5＝6即点E到BC边的距离为6. [归纳总结] 三角形的角平分线、高、中线都是线段三角形的高常与三角形的面积紧紧联系在一起常用来求解面积三角形的中线可以平分三角形的面积在已知面积的情况下可以依据中线求解相关图形的面积．一、选择题小胡在电话中问小号：“已知一个三角形三边长分别是4如何求这个三角形的面积？”小号提示说：“可通过作最长边上的高来求解．”小胡根据小号的提示作出的图形正确的是(　　) 图4－1－66[答案] 三角形三条高所在直线的交点一定在(　　)三角形的内部三角形的外部三角形的内部或外部三角形的内部、外部或顶点上[解析] 　锐角三角形的三条高所在直线的交点在三角形的内部如图4－1－67所示于点C于点D于点E下列说法中错误的是(　　) 图4－1－67中是BC边上的高中是BC边上的高△ABE中是BE边上的高中是CD边上的高[答案] 二、填空题一个直角三角形两条直角边长分别是3和4斜边长是5则斜边上的高为________．[答案] 三、解答题如图4－1－68在△ABC中(1)画出△ABC的角平分线AD；(2)画出△ABC的中线BE；(3)画出△ACD的边AC上的高和CD上的高．图4－1－68　　　图4－1－69解： 图形如图4－1－69所示．如图4－1－70所示已知△ABC中＝∠ABC＝2∠A是AC边上的高．求∠DBC的度数． 图4－1－70[解析] ∠DBC在△BDCBDC＝90为求∠DBC应先求出∠C.解： 设∠A＝x则∠C＝＝2x＋2x＋2x＝180解得x＝36＝72在△BDC中＝90＝180－90－72＝18如图4－1－71所示在△ABC中为垂足是△ABC中∠BAC的平分线＝45AED＝80求∠C的度数． 图4－1－71解： 由图形有∠BAE＋＋＝180＋∠AED＝180所以∠AED＝∠B＋∠BAE所以∠BAE＝35所以∠BAC＝2∠BAE＝70所以∠C＝180－∠BAC－∠B＝65在△AED中有EAD＝180－∠AED－∠ADE＝180－80－90＝10如图4－1－72所示已知在△ABC中＝AC＝8是BC上任意一点于点D于点E.若△ABC的面积为14问：PD＋PE的值是否确定？若能确定是多少？若不能确定请说明理由． 图4－1－72解： PD＋PE的值能确定且PD＋PE＝.理由如下：连接AP则S＝S＋S因为S＝14＝AB·PD＝AC·PE所以14＝AB·PD＋AC·PE即14＝×8PD＋×8PE.所以4(PD＋PE)＝14.所以PD＋PE＝.