2016版【教与学·新教案】七年级数学北师大版下册:第四章 三角形4.4用尺规作三角形 备课素材.docVIP

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2016版【教与学·新教案】七年级数学北师大版下册:第四章 三角形4.4用尺规作三角形 备课素材

第四章 三角形4 用尺规作三角形 情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 师:什么是尺规作图?生:尺规作图就是使用没有刻度的直尺和圆规根据所给条件求作几何图形.师提出:“豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗?”生思考:“如何 图4-4-1[说明与建议] 说明:通过学生处理身边经历过的事情激发学生学习数学的兴趣培养学生善于观察生活并能从生活中提炼出数学模型的能力.同时对两个基本尺规作图的复习是为后面的学习做铺垫.自然引出本节课的主要研究内容“如何利用尺规作一个三角形与已知三角形全等”.建议:对于两种基本尺规作图找两名学生板演示范其他学生在练习本上做.完成复习导入 前面我们已经学习了作一条线段等于已知线段和作一个角等于已知角你还记得怎么作的吗?(1)作一条线段AC等于a. 图4-4-2(2)已知:∠AOB.求作:∠A′O′B′使∠A′O′B′=∠AOB. 图4-4-3[说明与建议]说明:让学生进一步熟悉尺规作图技巧掌握作一个角等于已知角为新课的学习做好铺垫.自然引出本节课的主要研究内容“如何利用尺规作一个三角形与已知三角形全等”达到水到渠成的效果.建议:学生先独立思考然后在练习本上完成找两个同学到黑板作图.教师巡视指出学生作图中的错误.在黑板上作图的同学口述作法教师强调.[命题角度1] 尺规作三角形已知两边和夹角利用尺规作图法作一个三角形.例 [綦江中考] 如图4-4-4已知△ABC求作△A使A=AB=∠B=BC.(作图要求:写出已知、求作不写作法保留作图痕迹)已知:求作: 图4-4-4解:已知:△ABC(如图4-4-4).求作:△A使A=AB=∠BC1=BC. 图4-4-5[命题角度2] 尺规作角利用尺规作图法作一个角等于已知角可以把作图的过程转化为全等三角形的一种判定方法进行说理.例 [宿迁中考] 用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如图4-4-6所示则说明∠A′O′B′=∠AOB的依据是() 图4-4-6    .    .    .P107 习题4.9你a,b吗? 解:略.已知∠α和线段a用尺规作一个三角形使其一个内角等于∠α另一个内角等于2∠α且这两内角的夹边等于a. 解:略.已知线段a用尺规作△ABC使AB=aC=AC=2a. 解: 略.先画一个△ABC然后选择△ABC中适当的边和角用尺规作出与△ABC全等的三角形(不写作法但要在所作的三角形中标出用到的条件).解:用“或“都行. 1.已知线段a,b和∠α,求作△ABC,使其有一个内角等于∠α,且∠α的对边等于a,另有一边等于b. 已知线段a,h,如图所示,求作等腰三角形ABC,使得底边BC=a,BC边上的高为h(保 留作图痕迹,不写作法). 已知一个三角形的两边分别为线段a,b,并且边a上的中线为线段c,求作此三角形(要 求:用尺规作图,写出已知、求作,保留作图痕迹,不写作法,要写结论). 已知: 求作: 结论: 4.如图,已知a和∠α,用尺规作一个三角形ABC,使AB=AC=2a,∠BAC=180°-∠α. 【知识要点】 1.作三角形:按所给的已知条件,依据三角形全等的判定方法作符合要求的三角形. 2.作三角形主要结合以下几种已知条件: (1)知两边及其夹角,求作三角形; (2)已知两角及其夹边,求作三角形; (3)已知两角及一角的对边,求作三角形; (4)已知三边,求作三角形. 【温馨提示】 求作三角形的过程用到了两种最基本的尺规作图法,一种是作一个角等于已知角;另一种是作一条线段等于已知线段.因此确定求作三角形的作图顺序,应先画出草图,标上已知线段和角,并经过分析得出作图顺序. 【方法技巧】 作三角形的步骤: 先写出已知、求作,然后进行分析,最后画出图形,写出作法. 1.解:如图所示. 2.解:如图,△ABC为所求作的图形. 3.解:已知:线段a,b,c; 求作:△ABC,使AC=b,BC=a,D是BC的中点,且AD=c; (或:求作△ABC使AC=b,BC=a,BC边上的中线AD=c) 结论:如图,△ABC即为所求. 解: 作法:首先作射线,在射线上截取AB=2a,再作∠BAC=180°-∠α, 再截取AC=AB=2a,连接BC即可(图略). 利用尺规作三角形的特殊情况 限定用直尺和圆规来画图称为尺规作图.学习了三角形全等的判定后,我们可以借助于全等三角形的判定方法,根据所给的条件,用尺规作图法作三角形.请看举例. 一、已知两边及一边的对角作三角形 例1 如图,已线段a、b及∠α. 求作:△ABC,使其有一个角是∠α,且∠α的对边等于a,另一边等于b. 思路点拨:根据

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