研究生教育与继续医学教育.ppt

谢 谢 ！ 研究生教育和继续医学教育 第一节 我国研究生教育主要制度  （一）研究生教育机构 需经授权才具有招收培养资格。其中具有博士学位授予权的单位、学科、专业需经过国务院学位委员会的批准才可招收、培养博士；硕士授予权专业学科须经国务院学位委员会或该委员会授权的省、市教育主管部门审批并上报预案才可招收。博士、硕士导师也须按有关规定获批，方能担任。 全日制（脱产）硕士生修业年限为2至3年，博士生一般为3年；在职硕士的年限可相对延长一年，在职博士可相应延长一至两年，但一般不超过五年；研究生班修业年限为一年，但参加学习的不能视为正式研究生。  （二）学 制 （三）研究生的招生工作 1、招生对象 2、招生类型 （四）招生办法 1、全国统一考试招收研究生 2、单独考试招收硕士研究生 3、推荐免试招收硕士研究生 4、本-硕连读招收硕士研究生 和本-硕-博连读招收硕士或 博士研究生 5、提前攻读博士招收博士研究生 6、硕-博连读招收博士研究生 7、招收专业学位研究生 （五）考试考核 1、课程学习和考核 2、课题答辩 （六）学位工作 1、医学科学学位授予 2、医学专业学位授予 3、在职人员申请学位 完成临床轮转及临床能力决策考核。学位论文可以是具有新意的病例分析报告和文献综述，或是包含文献综述的病例分析报告。 毕业论文。内容以实验研究为主。 毕业要求 课程为6门。另应参加临床决策能力计算机考试。 26学分以上 学位课程 临床医学硕士/博士专业学位(Master of Medicine, M.M/MD) 医学硕士/博士（PHD） 获得学位 3年 3年 学 制 主要为临床能力训练 主要为科研训练 培养内容 专业学位 科学学位 临床医学科学学位与专业学位的比较  第二节 国外的研究生教育 法国的第三阶段教育 意味着进一步的学习 和深造。第二阶段以 上的文凭是进入此阶 段的必要条件，但各 学校又有各自不同的 入学考核，最常见的 是书面的入学动机和 面试。 日本的研究生教育分为硕士课程、博士 课程和专业学位课程。硕士课程包括一贯 制博士(即直博)的前期课程和一般的硕士 课程，学制一般为2年。博士课程也有两种， 即一贯制博士后期课程和～般博士课程。 第三节 终身教育、继续教育等 四个重要概念及意义 终身教育 指让人们在一生中所受到各种培养的总和，是人们充分开发和利用各种教育资源，贯穿于人一生的各个年龄阶段，并鼓励人自发、自主的发展，连续不断受教育的过程。 继续教育 关于继续教育目前世界各国都有不同的说法，比较普遍的看法是：继续教育是接受一定层次的教育后的一种多层追加型的教育。 继续医学教育（continuing medical education, CME） 它是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。 继续职业发展 （continuing professional development, CPD） 指在完成本科医学教育和研究生培训后所开始的教育和培训阶段，延续于每位医师的整个职业工作生涯。而且，继续职业发展使整个医学教育连续成更为长久的活动。 第五节 开展继续医学教育的意义 （一）继续医学教育是我国卫生事业改革 与发展的需要 （二）继续医学教育是科学技术迅猛发展 和知识经济到来的必然要求 （三）继续医学教育是培养高素质卫生队 伍的需要 第六节 继续医学教育的 组织方式 （一）以医学会或医师协会为主的管理，由医学院校、教学医院协同进行毕业后继续医学教育工作。这种方法在欧美国家较为普遍。 （二）由卫生行政机构组织各医学院校、卫生单位实施教育，形成一个教育网络。像前苏联及我国目前都采用的是这种方法。 （三）毕业后教育由政府管理并组织，继续医学教育由学术团体管理组织。日本就是采用这种组织形式 第七节 国外继续医学教育 的现状 德国的继续医学教育 英国的继续医学教育