幼儿园数学教育理论与实践.pptVIP

2、活动对象：该项活动是针对哪个年龄段幼儿的，应明确指出。 3、活动目标：指数学教学活动所要达到的具体教育效果。目标表述要具体，有可操作性，所期望的教育成果基本上是可以观察或测量的。 教学活动目标的表述方式有两种： 教师作为行为主体，用教师所做的事来表述；常用的表述词语有：“帮助幼儿、、、引导幼儿、、、使幼儿、、、鼓励幼儿、、、 幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。常用的表述词语有：“会、、、体验、、、感受、、、了解、、、能够、、、喜欢、、积极参与、” 例如，“复习5的组成”，目标表述为： a. 复习5的组成，知道5分成两份只有4种不同的分法； b. 启发幼儿初步感知数的分合的有序性； c . 引导幼儿积极的参与评议活动，大胆发表自己的意见。 现实教学中目标表述常见的问题： 有的教师在活动目标表述上采用的行为主体常常不统一，即有的条目由教师做的事来表述，有的条目又用幼儿的行为变化来表述。在同一活动中，表述的方式最好是统一的。一般地说，表述活动目标，最好以幼儿作为行为主体来表述其行为的变化。 4、活动准备： （1）学习经验的选择，也就是为了达到提出的活动目标，教师应为幼儿选择哪些学习经验， （2）幼儿经验的准备，即幼儿对将要进行的学习活动必须先期掌握哪些知识技能，具备哪些能力？教师可用任务分