4幼儿的情绪情感.pptxVIP

第8讲 幼儿思维的发展一、思维概述【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天晚上已经下过雨的结论。——我们没有直接看到下雨，但是通过地面湿漉漉的“媒介”和多年的经验，总结得出只有下雨才会出现这种情况，从而间接得知昨晚下雨的结论。思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映间接性：是指思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介反映事物 。1、探知历史2、知晓现在3、预测未来概括性：是指能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物 。我们通过地面湿漉漉，间接知道是昨晚下雨的结论，那是因为下雨地面湿漉漉的情况曾多次出现过，我们概括了“下雨地面会湿漉漉”的经验，主要表现为经验。幼儿第一次入园，老师介绍自己说是班主任李老师幼儿每次入园，都看到班主任李老师幼儿概括出一个结论：我们的班主任是李老师，她每天都在幼儿园迎接我们。二、幼儿思维发展的趋势幼儿的思维经历了直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维的三个阶段 尝试错误实验（一）直觉行动思维 1.定义：也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维。 这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。 “边做边想或者做完再想 ”思维只在动作之中进行。（二）具体形象思维1.定义 具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维,是介于直