社会工作综合能力(中级一).ppt

社会工作综合能力 （中级）;;;第一讲 考试及课程分析;;;;4、能力为本;二、大纲及教材分析;社会工作专业体系;第二讲 社会工作的基本视角;;;;三、关于问题;第三讲 内容讲解 例题讲解;一、题型分析;二、样题分析;;答题技巧：;D;读懂题干;引导词;排除法：;A??B??C??D;;答题技巧：;引导词;排除法：;知识框架;社会工作的基本原理;第一章 社会工作概述;第一章 社会工作概述;;2006年10月中共中央16届6中全会作出中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定,指出要建设宏大的社会工作人才队伍;二、社会工作的目标;三、社会工作的功能;2.促进人与环境的相互适应（良性互动）;（二）对社会;第二节 社会工作的发展;三、社会工作的专业发展;第三节 社会工作的构成要素;;第四节 社会工作者;;第五节 社会工作的领域;AB　　;ABCD ;ABCD ;A　　　　　;D　　　;D ;;第二章 社会工作价值观与专业伦理;第一节 社会福利思想对社会工作的影响;第二节 社会工作价值观的作用和内容;;;三、社会工作专业伦理;保密问题 什么情况下不保密? 服务对象的决定会伤害自己,他人或社会,触犯法律等 情理法难题 玛利骗保的难题,涉及服务对象利益,儿童利益与法律 价值中立还是价值介入 案例分析:家庭暴力—家丑不可外扬, 劝说服务对象忍耐还是介入? ;;处理原则;;ABCE P55;C　　　P55;ＡＢＥ　　Ｐ57;B P60;BC　　　P60;ABDE P65;ＢＣＤ　　　Ｐ71-72;;第三章 人类行为与社会环境;第三章 人类行为与社会环境;自我实现;;二、人类行为的含义和类型;3.人类行为的特点;第二节 社会环境; 三、社会环境的构成; 是指年龄相仿，或社会地位相同，或行为复杂程度相似的个体聚集在一起的规模较小的群体 影响： １、对个人的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统都有影响 ２、不同社会系统中扮演不同角色的朋辈群体是社会工作可以动用的资源; １、学校－－传授知识、培训技能以及儿童和青少年社会化的重要场所 正规教育、灌输社会价值规范、培养良好习惯、 学习扮演各种社会角色???学习社会互动。 ２、单位－－是人类成长及行为发生的场所，是有目的的为追求特定目标而建立的社会单位或群体。 ;（四）社区;家庭系统：抚养子女，照顾老人，规范道德行为 经济系统：生产和分配资源 政治系统：权力分配，政府运作 教育系统：知识和文化的传递，个体社会化 医疗系统：治疗和预防疾病，促进健康 社会福利：提供个人的／社会的／经济的帮助 法律系统：维持社会控制 军事系统：维护国家安全，抵御入侵者 　　各司其责，有系统的满足人们的不同需要，使社会个体得以在有规范和秩序的系统中互动。 ; 是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系，是所有物质产品和非物质产品的总和。 文化通过依附于语言、文字、艺术作品及其他文化载体，对生活其中的人们产生同化作用，进而成为维系社会和民族生生不息的巨大动力。 文化是人类共同生活的基础，也是人类活动的重要环境。; 积极影响：帮助个人、团体及组织获取信息、做出判断、满足要求达成目标。 消极影响：传递不恰当的价值观念或行为模式，误导大众。;三、人类行为与社会环境的关系;（二）社会环境系统与人类行为;;第三节 人生发展阶段及主要特征;弗洛伊德;2、人格发展的五个阶段（心理性欲发展阶段论）; 性器期是发展的关键期，该时期儿童与异性父母产生所谓的恋母情结或恋父情结，在仇恨同性父母的同时又害怕报复，最后，在压抑自己性欲望的基础上，发展出对同性父母的认同感。 如果认同失败的话，可能会演变成为同性恋，或者异装癖等性心理障碍;（二）埃里克森的心理社会发展阶段论;人生包括八个发展阶段 每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务，都要经历一次心理－社会“危机”，或矛盾冲突。这些冲突包含对立的两极。 个体只有面对并解决这一冲突之后，才能顺利进入下一发展阶段，同时，发展出某种特定的品质/美德。如果冲突无法圆满解决，个体自我的发展就会出现困扰乃至停滞。;;;第四节 人生发展阶段及主要特征;一、婴幼儿阶段（0-3）;二、儿童阶段（3-12）;三、青少年阶段（12-20）;四、成年阶段（20-60/65）;五、老年阶段（65-）;A P79;ABDE P84;Ｃ　　　P86-88;ＡＢＥ　　　Ｐ８9-90;Ｃ　　;