探求数学实现自主学习和合作的措施.docVIP

四川师范大学本科毕业论文 毕业论文题目 探求数学实现自主学习和合作的措施 学生姓名 院系名称 数学与软件科学学院数学 专业名称 数 学 与 应 用 数 学 班 级 2009 级班 学 号 2009060327 指导教师 完成时间 2013年月日 内容摘要： 在新课程改革的背景下，人们越来越认识到自主学习和合作学习对学生综合素质的提高和学生未来的发展所发挥的作用明显且意义重大，当然对于学习数学更是影响非凡。为此，掌握自主学习和合作的措施就尤为重要了。本文采用文献研究法、问卷调查法来探究数学实现自主学习和合作的措施，旨在通过该研究让大家更了解这些措施，希望能对自己或其它教育爱好者有所帮助或借鉴。 关键词：数学 自主学习 合作学习 措施 Title: Abstract: Key words: 目录 第一章 绪论 1.1问题的提出 1.2研究的意义 1.3 文献综述 1.4研究思路和方法 1.5论文的结构 第二章 研究的理论基础 2.1自主学习理论 2.2合作学习理论 第三章 数学自主学习的措施 3.1探究型自主学习 3.2继承式自主学习 3.3 “导学案”法自主学习 3.4其他自主学习措施 3.5本章小结 第四章 数学合作学习的措施 4.1传统讨论合作学习 4.2实验动手合作学习 4.3互启发式合作学习 4.4其他合作学习措施 4.5本章小结 第五章 总结与思考 6.1总结 6.2思考 附录 参考文献 致谢 第一章　绪论 1.1问题的提出 随着社会的发展进步，21世纪最需要的是创新型人才，我们国家也一直致力于实施人才强国战略，这样才能保持中华民族的生命活力，屹立于世界民族之林。然而教育是培养人才的根本途径与保障，创新型教育铸就创新型人才，那么，教育的创新，教学的改革无疑是教育的重要主题。 党的十八大对教育提出要努力办好人民满意的教育新要求教育是民族振兴社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神 改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式 正是在这样的背景下，我作为一名即将毕业的数学专业的师范生，为了以后更好地教学，更好地引导和培养创新型学生，对学生学习方式方面的研究是很有必要的，因此提出了探究数学自主学习和合作的措施的问题。 1.2研究的意义 随着素质教育的开展和《新课程》的推进，我国教育教学改革取得了可喜成效。教育目标在调整，教学理念在更新，教学模式在重塑，教育方式在变革，大浪淘淘，激流勇进。新一轮课程改革的核心是促进学生学习方式的变革。 自主学习是教育心理学研究的一个重要课题,其理论依据是元认知理论和建构主义理论。提倡数学自主学习是数学本身发展的需要,是学生自身全面发展的需要,是信息化时代的要求,是终身学习的要求。合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。推动现代科学发展的一个重要因素就是人与人之间的相互协作。对传统的学习方式进行反思，我们发现学生在学习中很少有合作互助的机会，合作的意识和动机显得十分淡薄学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中，在完成共同的学习任务时，展开有明确责任分工的互助性学习。在合作学习的场景中，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有效转化和消除学生之间过度的学习压力，有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的精神和相互支持、配合的良好品质。可见数学教学中，小组合作学为了更好地实施新课改，实现课堂中的三维目标，为了把培养学生的创新精神和实践能力落到实处，我们必须切实有效地在数学教学中 1.3文献综述 自主学习和合作学习一直是教育学和心心理学共同关注的一个重要问题。起先，自主学习早就成为了教育研究领域的一个焦点，而自新课程改革实施以来，自主学习与合作学习也越来越被教育学领域所重视，尤其是合作学习及其受到国内学校教育的关注。倡导自主学习﹑合作学习的教学研究层出不穷，其中最初在潍坊地区出现，并产生一定的影响。 自从齐莫曼提出自主学习（Self-regulated Learning）概念以来，国内外都进行了大量的研究。如自主学习的理论研究，自主学习的结构和策略，自主学习和学习成绩指之间的关系，培养自主学习能力等的研究。如在国际上，以维果斯基为代表的维列鲁学派认为，自主学习本质上是一种语言的自我指导过程，是个体利用内部语言主动调节自己的学