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榆次第一中学校 教学设计首页 所带班级 高0809、0810、0811、0813 授课时间 教学内容 第二单元 第9课 诗歌与小说 课程标准 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色 教 学 目 标 知识与能力：了解诗歌的来历，了解《诗经》、楚辞、汉赋的文学成就和艺术特点，了解唐诗的文学成就和艺术特点，分析不同时期唐诗呈现不同特色的政治经济文化背景，了解宋词和元散曲的文学成就、艺术特点及其形成的历史原因。培养了解古代文学作品的能力，理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。 过程与方法： 比较归纳、概括不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系 情感态度与价值观; 我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。 通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育和美感教育。 教学重点 重点：诗经、唐诗、宋词、明清小说 教学难点 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 教学方法 学生 分析 备 注 时期 诗歌 主要知识 春秋 （ ） 表达了人民日常生活和反抗压迫的要求 战国 楚辞 代表人物（ ）代表作（ ） 汉代 （ ） 政治统一，经济发展，田猎、巡游之风兴盛 盛唐 （ ）的诗 赞美祖国的大好河山，充分体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神 中唐 （ ）的诗 反映了安史之乱后唐王朝由盛转衰时期广阔的社会生活，充满忧国忧民的感情 ? （ ）的诗 猛烈批判黑暗现实，表达了对人民的同情 宋 （ ） 句式长短不一，适于演唱抒情，分词牌 元朝 （ ） 汉族文人进取无望，散曲反映了汉族文人逃避现实的愁闷情怀 【背景知识】 中国古代文化发展的共同原因 中国古代的文学艺术，如诗歌、小说等异彩纷呈、绚丽多姿，是中华民族奉献给人类的瑰宝。综合各代，中国古代文化发展的共同原因主要有： 第一，历代政权政治（相对）稳定，国家行政基本统一，是文化发展的前提 第二，社会经济的发展为文化的繁荣奠定了坚实的物质基础。 第三，各民族之间、中外之间互相交流、取长补短、兼收并蓄，是推动文化发展的重要原因。 第四，在继承前朝文化基础上，历代劳动人民在生产、生活中的辛勤劳动，直接创造了大量丰富多彩的物质文明和精神文明。 第五，一些朝代统治者个人因素的作用 【概念阐释】 （1）楚辞 楚辞在中国诗歌史上占有重要地位，它是战国屈原采用楚国方言，利用南方民歌形式，创造的新诗歌体裁，《离骚》为主要代表作。屈原作品，以深邃的思想、浓郁的情感、丰富的想象、瑰丽的文辞，体现了内容与形式的完美统一。赋、比、兴寄托手法，不仅运用在遣词造句上，且能开拓到篇章构思方面，对后世文学产生了深远的影响。 （2）词 词起源于唐末五代，宋朝达到全盛时期。主要特点有： 每首词都有表示音乐性的词调（词牌）。宋代为表明词意，常在词调下另加题目，或写一段小序。 受词牌限制，词一般都分两段（片、阙），句式参差不齐，基本是长短句。一般词调字数和句子的长短有固定的格式。 （3）词中声韵规定严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有规定。 【导入新课】 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”吟诵着千古不朽诗句，心中涤荡着历史上那些忠肝义胆、金戈铁马、驰骋纵横、气吞万里之势，不禁心生 “出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惆怅。 同学们读过《三国演义》书籍或观看过《三国演义》电视剧吗？有没有为书中或剧中的人物而“泪满襟”？有没有想过这部小说或明清时期小说产生的原因及主要特点？ 我国是诗歌的国度，诗歌是人类心灵的窗口，诗歌是情感的精灵，诗歌是灵感的造化，让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代多姿多彩的风情。 【讲授新课】 思考：诗歌是怎样产生的？ 在遥远的古代，人们在劳作或生活时，为了提高效率和减轻疲劳，或表达喜怒哀乐的心情，常常发出有节奏的呼声，最初的诗歌就诞生在这些劳动号子之中。后来诗歌进一步发展、成熟，成为中国文化艺术宝库中璀璨的明珠。 一、先秦及秦汉的诗赋 1、诗经 诗经是中国诗歌诞生的源头，是我国最早的一部诗歌总集。 创作时间：西周到春秋 内容：风——写实写史，各地民歌 雅——宫廷乐曲歌词 颂——祭祀歌词 《诗经》中大量的民间诗歌是怎么来的？ 古代“采诗”的目的何在? 2、屈原和楚辞 ——战国时期楚国人，我国古代的伟大诗人，在我国文学史上占有崇高的地位，也是世界 文化名人之一。楚辞有什么特点？战国时期屈原