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英语一班学习简报第四期 徐秀冬 ☆指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 * 卷首语 ? ?? ? 明天不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种， ? ? 明天不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘， ? ? 明天不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦， ??????????????????????????????????? ? 这里是绿色的沃土，让我们辛勤耕耘， ? ? 这里是生花的妙笔，让我们尽情挥洒， ? ? 这里是清澈的泉水，让我们喜迎雨露。 ? ? 在这个浪漫的夏日里，让我们携手共进。 ? 各位老师，大家好： ????工作案例已经发布，请各位老师认真阅读工作案例的提交要求再提交作品。工作案例的截止提交时间是2012年10月10日。 请各位老师相互提醒！ ???????? 模板如下： ? 设计意图 ? 预设学生行为 教师活动 教学环节 ☆教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） ? ? ☆教学重点和难点 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）? ? ☆教学目标 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） l 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。 l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ☆学情分析 可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到： l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 ☆教材分析 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 ☆指导思想与理论依据 ? 作者及工作单位 （教材版本名称、章、节名称） 课题 ☆教学基本信息 ? 设计意图 ? 预设学生行为 教师活动 教学环节 ☆教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） ? ? ☆教学重点和难点 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）? ? ☆教学目标 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） l 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。 l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ☆学情分析 可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到： l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 ☆教材分析 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 ☆指导思想与理论依据 ? ? ? ☆板书设计 主板书 ☆学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 *