过新年张岩.pptVIP

过新年 张 岩 教材分析： 歌曲为羽调式，民族风格浓郁 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼。 歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景 1、认知目标：让学生初步认识鼓和小钹这两种民族打击乐器。 2、能力目标：学习使用鼓和小钹为歌曲 《过新年》伴奏。感知乐器的音色及其表现歌曲欢快热烈情绪的作用，增进对民族打击乐的兴趣。 3、情感目标：通过演奏这两种乐器，让学生感受过年的欢快和喜悦。 1、重点：引导学生用欢快活泼的情绪和民族打击乐表现和感悟歌曲过年的热闹情景。 2、难点： 学生在音乐实践中，能够初步掌握简单的合奏。 教学设想和教学方法： 启发开放式教学法 情景教学法 听唱法 教学过程 猜一猜 练一练 看一看 听一听 唱一唱 演一演 猜谜语 铜家村里两兄弟， 一个东来一个西。 圆圆脸儿撞几撞， 锵锵锵锵响声飞。 （打一乐器） 面皮紧又厚， 肚子大而空。 不打它无事， 一打冬冬冬。 （打一乐器） 情景教学： 演一演 用打击乐器为歌曲进行伴奏 让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起手帕扭秧歌 作业： 让学生将演唱歌曲感受到新年的热闹场面和对祖国的热爱用色彩表现出来，小组集体作画。 同学们再见 板书设计 歌谱 节奏型训练 总之，在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！ 教学启示 * * * * * * * * * * * * * * * * * 教学目标： 教学重难点： 谜底 启发式教学 返回教学过程 返回教学过程 ① — 4 2 ×× ×× ｜ × × ×× ×× ｜ × 0 ×× ×× ｜ ×× × × × ｜ ×× 0 返回教学过程 听唱歌曲： 返回教学过程 返回 节奏型训练： ① — 4 2 ×× ×× ｜ × × ×× ×× ｜ × 0 ×× ×× ｜ ×× × × × ｜ ×× 0 返回教学过程