北师大小学一年级数学第二单元教材分析.docVIP

第二单元：比较 单元主 题 比较 数学素养 一一对应 单元课时安排 3 教材分析 本单元教学内容是让学生通过对图画和图形的辨认和叙述，初步学会用一一对应的方法理解“多少”、“大小”、“长短”、“高矮”、“轻重”的含义。这一些知识对今后学习比较数的大小，质量的多少起着重要的基础作用。 学生分析 学生在生活中已经初步感知了“多少”、“大小”、“长短”、“高矮”、“轻重”等数学知识的存在，但是还是不会用专业的数学知识去比较，更不会用正确的数学语言去叙述。因而，在教学中，教师要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。 单 元 学 习 目 标 通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成观察、认真思考的良好习惯。 经历简单的推理过程，发展初步的推理能力。 经历比较事物的“多少”、“大小”、“长短”、“高矮”、“轻重”的过程，体验一些具体的比较方法。 重 点 掌握比较的方法会用“〉”、“〈” 、“=”表示比较的结果 比大小与比多少 学习目标 1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3. 使学生初步体会到生活中处处有数学。 重点 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 难点 会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。 教法 教师引导 学法 动手操作、独立操作、合作交流 教学准备 多媒体课件 课时 安排 1课时 教学过程： 设计意图 课中反思 一、单元导入，明确目标 谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对．为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园．听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙．我们去看看谁来了． 活动一：数一数，摆一摆 （一）数一数 　1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说． 2 2．你们数得这么快，是怎么数的？ 3．集体交流：　　 ???小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错．学数学就应该这样， 要善于思考． （二）动手操作 。 二、自学指导，合作探究 1、认识等号。（研究第一种情况） （1）学生汇报：我把熊和鹿做比较。 （2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示） （3）、认识 “=” 等号 （4）能说说还有谁和谁同样多，几等于几？3=3 （5）举例： ?2、认识“”、“”（兔和猴比、猴和鸟比……） （1）认识“”。 三.大组汇报，重点点拨 　1.引出大于号。 ? 2.这个式子应该怎么 ? 3.指导学生看书。 　 三、练习与拓展 。 （1）练习使用“＜”“＞” （2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。 （3）课件出示书P18“做一做”第1题。？ （4）游戏：排排队。 四、课堂总结，单元回归 今天我们学了什么知识？有什么收获？ 2.单元回归：出示单元知识树，了解已学内容，看我们将要学习什么知识？ 为学生创设熟悉的情境可以激发学生的学习积极性及自主性。 通过解决实际问题，培养学生学习的积极性。 先引导学生结合自己的生活经验猜一猜，然后再引导学生得出正确结论，便于学生形成深刻的印象 本课评价点 数数、比较活动，体验多少的比较方法 教学效果反馈 1.独立完成第13页练习题 小猴比小熊少?? 3??〇 4????小鹿比小兔-----????????4 〇 5?? 小熊比小猴多?? 4??〇3????小兔比小鹿-----????????5 〇 4 最多???????????? 最少??　　填一填：?? 7??〇 3????4??〇 9????3??〇 3????5??〇 8????10??〇1?? 2 〉□????6 〉□???? 6 = □????□= 8???? □和□ 9??（这几道题，发数字卡片给小朋友，认为合适的都可以到台上来。） 板书设计 动物乐园4=4 4等于45＞3 5大于33＜5 3小于 教后反思 第二课时：高矮 课题 2. 高矮 数学思想方法 一一对应 比高矮、比长短 学习目标 1. 通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮（或长短）关系。 2.理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行。 重点 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论。 难点 灵活运用各种方法比较生活中物体的长短和高矮。 教法 教师引