高鸿__全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学四年级语文《燕子》教案.docVIP

的特点重全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景： 1．面向学生：小学 2．学科：语文 3．课时：2课时 4．学生课前准备： （1）初读课文，标画出自然段，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 （3）诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学课题： 1．正确、流利、有感情地朗读课文 2．学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教材分析： 《燕子》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。它是现代著名作家郑振铎的一篇写景状物的散文佳作。作者细腻地描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。 在这堂课上，我想一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 教学重点： 理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学难点： 品读语言文字，感悟文章用词的精妙。 教学准备： 多媒体课件。 在百度中搜索《燕子》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 教学之前用百度在网上搜索《燕子》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个《燕子》视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。 教学方法： 本课课文的语言优美，讲读法与探究法相结合，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究、重视现代化教学手段等教学方法完成本课教学。 教学过程： 第一课时 一、导入、揭示课题 1.导入： 同学们：我们来听一首歌曲《小燕子》。 【百度视频】：/show/v8-YzH_siBtRi0YYz_a5Ow...html 谁来说说你听后有什么感受呢？ 2．春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们喜欢燕子吗？今天，我们一起学习郑振铎写的《燕子》这篇课文。板书：燕子 （1）指导“燕”的结构（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。） （2）齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？ 师：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。 二、初读课文，感知内容 1.明确自读要求。 （1）读准生字的字音，画出生字组成的新词，试着理解它们。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检查自学效果： （1）【百度课件】生字词：/view/2b30240b7cd184254b353529.html 自由读——指名纠正读——齐读 （提醒学生注意：“掠”的声母是l，不是n） （2）读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。注意正音。 三、再读课文，理清课文层次 （1）自由读课文，想想每个自然段讲的是什么？表现了燕子怎样的特点？ （2）画出自己不理解的语句。 （3）指名回答，相机板书。（课文从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。） 外形——赶春——飞行——休息 四、细读第一自然段 1.理解内容 默读课文，思考：第一段写了什么？作者是抓住它的什么特点来写的？（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴） （1）讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ （2）小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。 2.?【百度课件】/view/2b30240b7cd184254b353529.html（选择使）用 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼可爱的小燕子。 （ “乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出燕子的特点。让人能体会小燕子的活泼可爱。） 3.指导朗读 （1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？ （2）练读： （3）指名读——男生女生比赛读——齐读 4.指导背诵 （1）思路：课文是怎样写燕子的外