11——12(上)《表格信息的加工》教学设针(王).docVIP

《表格信息的加工》教学设计 一、课标要求 本节课是上海科技教育出版社高一年级（必修）第三章第二课内容，课标要求培养学生根据需要统计和分析数据，并利用恰当的报表或图表等形式提炼信息，得出结论的能力。 二、教学目标 知识与技能： (1)能根据需求分析，借用表格信息加工工具(Excel软件)加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据，并完美的表现出来。 (2)能够针对不同的信息需求从不同的角度采集和分析数据，通过选用适当的图表类型，发现有价值的规律 以便进一步发现问题和分析问题。学会表格数据的多元化加工。 过程与方法： (1)能通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确信息需求，确定研究计划和方法。 (2)能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，选择并采用合适的信息加工方式来组织和表达信息。 (3)能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。 情感、态度与价值观： (1)在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，逻辑清析地表达意图，增强信息意识，对于认识事物的本质有着促进作用。 (2)激发主动关注社会、关注生活的热情，积极地在社会活动中运用数据加工与分析的知识，培养良好的信息活动习惯，并为以后的学习和生活打好基础。 三、教学重点与难点 重点：如何利用公式、图表等信息加工手段，对表格中的原始数据进行处理，并以恰当的呈现方式(选择适当的图表类型)表达意图，在实践应用中归纳表格信息加工的基本思想和方法。 难点：通过公式、函数的灵活应用，对在研究任务中所关心的问题进行统计、分析，为图表的创建提供原始信息。如何根据不同的需求，合理地选择数据，通过恰当的图表类型，恰如其分地表达自己的意图。 四、学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握了表格处理软件（Excel）的一些基本操作，对一个具体的任务要求也基本能够根据自己的分析或小组协作找到解决的一般途径。新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”， 因而我们要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。在具体教学中，以教材知识为基础，以学校热点问题——中学生娱乐方式问题为研究背景结合学生每个人的实际情况进行分析，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。 五、教学策略设计 1、教学方法： 采用“探究式”和“分组合作”的学习方法，即引导学生进行学习，自主探索，积极协作：归纳总结，评价成果。 2、教学过程设计思路： （1）通过让学生调查学生群体的娱乐方式为背景，并以小组合作为单位收集数据，引出本节课的主打软件excel，进行分析处理。 （2）分组完成后，展开讨论，对分析的结果进行处理，引出图表，排序等第二课题。 （3）提出意见，引导学生采用科学，健康的娱乐方式。 （4）布置作业拓展作业，巩固所学知识，强化记忆。 3、教学资源 （1）硬件资源：多媒体网络教室 （2）软件资源：excel电子表格软件，教学同步软件 4、教学过程 (一)创设情境 师：前面我们已经学习了表格数据处理的基本技术，今天我们就要用已经掌握的表格数据处理技术来解决实际问题。上节课我已经让学生分组进行学生娱乐方式的调查，不知道同学们查调的怎么样了？ 生：我们调查好毕，报告也已经打进表里了。 师：好，本节课我们就通过分析这些数据来领悟Excel那更加神奇的功能。 学生开始准备各自的数据，然后由同步教学软件回传到老师的服务器。 老师进行整理。 (二)提出研究主题 师：进行二十一世纪以来，我们的学习和生活方式有了根本的改变，中学生面对一天的学习压力，需要用自己的方式进行缓解，那么学生们又是怎么渡过他们的课余生活呢？ (三)探究过程 师：我给同学发的调查表中列出了学生课外生活的娱乐方式。下面我们看一下空表 探究问题：同学生从以上表中能不能看出中学生娱乐方式大体上分几种？ 生：作为学生，我认为分两种，一种是身体运动型，一种头脑放松型。 师：好，总结的很好，下面我们看一下同学们的调查结果 教师打开教学同步软件，让每一位学生都能看到这个表格 师：请调查组的组长给同学们介绍一下你们的调查： 生1：我们组是在下课时利用1到2班的学生进行调查的。 生2：我们组是在中午的时候早到学生进行调查的。 生3：我们组是利用宿舍进行调查的。 生4：我们组是利用7到8班的学生进行调查的。 师：很好，下面我们看一下学生们的调查数据，下面我们分析一下这组数据，首先同学们看一下，现在的数据没有章法，我们想要让他按照某一项由高排序，看一下怎么作。 生：小组讨论 师：、好了，下面我来作一下，同学们看一下，此法行不行。 教师利用同步教师学软件进行操作。使得每一位同学