第二课 我与父母交朋友 第1框严也是一种爱 第2框两代人与对话.pptVIP

我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 ——毛泽东 处理家庭冲突六步法 第一步 明确冲突是什么 第二步 进一步分析产生分歧的原因 第三步 找出解决这一问题可能涉及的各种方式 第四步 判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的 第五步 确定一种双方都能够接受的最佳方式 第六步 检验最终选择的解决问题的方式是否有效 面对矛盾和代沟，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是 沟 通 （二）敢问路在何方 ——掌握与父母 交往的方法 何为沟通？ 　　沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。 沟通的基本要领 沟通的前提： 彼此了解 沟通的关键： 尊重理解 沟通的有效方法： 换位思考 沟通的结果： 求同存异 沟通的基本要领 见P25相关链接 第二课 我与父母交朋友 成 长 也 会 有 烦 恼 来自同龄人的心声 ——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看 待。无论我做什么事儿，他们总是不放心， 一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！” ——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。” ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他 们都要干涉，我一点自由都没有。” 1、小明说：我爸喜欢听京剧，我喜欢听流 行歌。我爱看漫画，他常说我不务正业 2、李冰说：我妈成天说如果我不好好读 书，回家连田都没得我耕，我一听这 话，就特别反感。耳朵都起茧了 3、有人说：我有次撒谎逃课去打游戏，我妈 现在一听我要出门就要问得几百遍，连回 来都要限制时间，一点不信任我 4、上到中学后我和我的父母说的话都不多了。 　 看了以上漫画和同龄人的心声，请思考： 为什么原来和谐的亲子关系，现在变的格格不入？ 成长也会有烦恼 从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。 从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。 于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。 产生烦恼的原因 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成 人 青 春 期 成 熟 丰 富 良好教育或知识多 求稳，保守 冷静，谨慎，恪守规则 多 子女、学生、被监护人 渴 望 独 立 小学、中学 有 限 开放、创新、偏激 冒险、变化快、讲效率 　年 龄 上面的表格说明什么？ 想一想： 代 沟 直接原因 实 质 多重代际差异 经历、经验、社会地位、生活态度 价值观、兴趣爱好、行为方式等 严也 是一种爱 要我这样，我便那样 你说这个好，我非说那个好 让我相信这个，我非相信那个不可 逆反心理的表现 逆反心理的产生: 我们对父母的思想 观念、管教方法、严格要求， 常常产生反感，即产生逆反心理。 女生小陈是家里独生女，父母对她期望很高，对她也管得很严。可上到中学后，父母明显感到以前聪明可爱得女儿变了：经常泡在网上聊天，一到周末就有很多电话打来找小陈，约她出去玩，而且每次小陈都很迟才回来。老师也反映她学习退步很多，经常和一些不三不四的人混在一起…… 谁的错 陈母看到女儿成绩不断下降，就拿邻居的玲玲和她对比，说：“你看看某某，她现在怎样怎样了，你呢！你这样下去是怎样你知道吗”。 说得多了，小陈和母亲对抗不断升级，一次恨铁不成钢的母亲一怒之下打了女儿一个耳光，小陈摔门而去。 在离家出走期间，她误入了一个非法传销组织，被骗去了钱财还被限制人身自由。小陈的父亲到处找她，母亲卧病在床。一个月后小陈才被警方解救出来。 结合材料，说说母亲女儿各自的做法是否有不妥的地方。 ???????????????????? ???????????????????? 管什么？ 怎样管？ 管多少？ （１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型 学会辨证的看待逆反心理：不能一概而