第五章： 幼儿园教学活动.pptVIP

三维目标与行为动词的运用 认知目标 学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作等； 技能目标 能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾听、 比较、辨别、分析、判断、推理、分类、运用等； 情感目标： 体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得等。 中性词汇：理解、知道（表达知识、能力、情感要看后缀的词） 语言活动 活动目标 认知目标：能运用多种感官去感知______；理解______的内容；初步感受______的语言美。 技能目标： 小班——能用简短的句子介绍（谈谈）______，正确说出______（主要特征或主要事件）；学会用“______”的句式进行表达；学会在原有基础上扩充想象，续编故事结尾。 中班——能围绕话题，学会用较连贯地语言讲述______；能较准确说出______；仿编或续编一个情节或一个画面。 大班——能围绕话题，连贯、完整地表达了______；正确说出______（故事的中心内容）；能准确说出______；根据已有经验扩展想象，创造性的进行表述。 情感目标： 小班：学会安静地倾听同伴说话，喜欢与同伴进行交谈。 中班/大班：喜欢参与活动；初步了解了______；初步养成了______的习惯；增进了、培养了______情感。 小班美术活动活动目标 认知目标：初步认识了______（工具和材料）；学会辨别和感受______，并能说出名称；了解______的性质； 技能目标： 学会使用______等工具进行涂染；能画出______；学会用______等简单图形表现物体的轮廓特征；掌握______的基本技能；初步学会用______拼贴造型； 情感目标： 能愉快大胆地作画，培养了幼儿______的情感；激发幼儿对______的兴趣；初步体验作品中______。 理解三维目标 例1 活动目标： 1、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣； 2、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。 3、初步熟悉乐曲的旋律，感知音乐结构与性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现； 4、寻找空间做韵律，不与别人碰撞、能迅速地找同伴、与同伴友好共舞。 例2 小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈妈挑新衣》 活动目标： ①学习关心妈妈，增添亲情； ②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感； ③学习数数和分类。 教学目标的定位存在的问题： 1. 表述角度不一 例：体育游戏“小动物开车” ①练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞； ②教幼儿要遵守交通规则。 修改后 目标： 1.练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞； 2.懂得在生活中遵守交通规则。 2. 目标表述笼统。 例： 大班数学活动《测量》 目标：①学习测量； ②促进幼儿思维发展。 改为： 1、初步感知自然测量的方法； 2、会恰当选择运用测量工具； 3、对测量感兴趣。 3. 目标定位太低 如：中班科学活动《各种各样的纸制品》 目标：收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途。 目标改为： 尝试根据某一特征给各种纸制品进行分类。 活动名称：体育游戏——小乌龟去游玩 活动目标： 1、体验学乌龟爬行的乐趣。 2、能较协调地两手两膝着地爬，遵守游戏规则 3、活动准备 活动准备是为了保证顺利开展活动而需要做好的精神和物质方面的准备。 精神方面的准备是指幼儿参加这个活动需要具备的知识经验。 物质准备则包括活动场地的选择与布置、教具的选用或制作、有关设备设施器材的种类和人数及人员配备等。 ? 活动准备 材料的准备： 1、教具（幻灯、音乐、图片、实物等） 2、学具（操作材料等） 知识的准备： 1、需要查阅、收集哪些资料。 2、家长配合完成哪些工作。 3、有关知识经验的铺垫。 场地的准备： 1、场地安排、规划、布置。 2、场地安全检查。 《有趣的树叶贴画》活动准备： ?? 知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、 压平?。 ??? 学具：?胶水、彩纸、油画棒  第五章 幼儿园教学活动 第一节、幼儿园教学活动的特点和原则 第二节、幼儿园常用的教学手段和方法 第三节、幼儿园教学活动的设计 第一节、幼儿园教学活动特点与原则 ~幼儿园教学是指教师从幼儿的兴趣和实际水 平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其身心发展的经验的教育活动。 一、幼儿园教学活动特点 1、目的性与计划性 2、情境性与操作性 3、互动性 二、幼儿园教学活动教学原则： 1、科学性原则 5、因材施教原则 2、发展性原则 3、直观性