我的数学分析积木.pdf

★ 数学浩瀚如大海 我的数学分析积木 （数学分析学习的思考与经验） 数学探索者号 SCIbird 序 言 本书取名《我的数学分析积木》，原因是本书带有一些微积分回忆录味道， 是笔者这些年来对数学的一些感悟所写成的数学笔记。书中观点和内容吸取了 不少数学大师的思想精华，同时也包含了自己对数学的一些理解。 为什么写数学书是一个很难回答的问题，肯定不是为了钱，也不是为名， 否则就实名制了。SCIbird 这个网络ID 是“科学鸟”的含义，笔者始终将数学 视作科学的组成部分。每个人小时候都有一个梦想，笔者那时候的梦想是探索 宇宙空间： 少年时代的梦想 康德有句名言：“有两种东西，我们越是经常、越是执著地思考它们，心中 越是充满永远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏--我们头上的灿烂星空和心中的道 德法则。” 笔者也常常思索为什么“星空的奥秘”那么引人入胜，激励着无数先贤去 探索？伽利略、牛顿、欧拉、高斯、庞加莱、爱因斯坦等等，一个个震铄古今 的名字铭刻在天文史上。为什么自己也被星空所吸引。 后来笔者领悟到，正是少年时代的好奇心与探索精神驱使着自己去探索。 在少年时代，那个没有互联网的时代，笔者已经了解了黑洞、虫洞、相对论等 概念，虽然只是不严格的科普知识，但笔者知道，这些概念涉及宇宙最神秘的 奥秘。 可惜随着时间的飞逝，好奇心和探索精神磨灭了。小时候那种想一个问题 能用一个多月的精神劲没有了。读初中和高中时，自己喜欢上物理。念大学时， 喜欢上数学，其程度甚至超过物理。在我看来数学比较自在，想象空间大，当 你真正理解数学时，你会发现其数学的奥妙并不亚于星空。特别地，运用数学 方法也能认识星空法则。 读研究生时，笔者意识到写不出深刻的文章，更不可能延续科学事业，那 时就有写一本数学方法论的想法，算是对这些年自学数学做一个交代。写作上， 希望效仿《数学它的内容、方法和意义》这样的科普书，有一定的思维层次和 高度，但又不能太高深。想想前苏联那么多大牛院士都肯花时间写出《数学它 的内容、方法和意义》这样的好书，但如今科学界的人士太冷漠，对科学普及 不热衷，数学界更甚。其结果如何？用卡尔·萨根的话可以概括这样做的后果： “科学激发了人们探求神秘的好奇心，但伪科学也有同样的作用。很少的和落 后的科普所放弃的发展空间，很快就会被伪科学和迷信所占领。”如今微博上谣 言满天飞，有些谣言稍微有点逻辑和科学知识便能识破，可是……只能说很多 人大学白念了。 经常看到微博上某大V 就某道数学题发表感慨，说难得多么BT，笔者一看 无语了。最近英语要退出高考，变为类四六级模式，引发很多人再次吐槽数学 滚出高考。笔者难以接受竟然有那么多人会这么想，无法想象一个不懂数学的 民族会发展成什么样（有些人至今仍然以为原命题和逆命题是等价的）。很难想 象有比数学更好的形式逻辑学习方式。 联想到卡尔·萨根的话，笔者觉得有必要尽一份力量普及一些数学思想和 方法。记得小时候《十万个为什么》风靡一时，同学间互借着看，然后大家在 一起讨论，那种风气，远胜当下热议韩剧和美剧，品味也更高。可惜如今风光 已不再。当年看《十万个为什么》科普书学会了一种思维方法，称之为“十万 个为什么式思维”： 1、是什么？2、为什么？3、怎么办？ 就是这平平淡淡的三点，其作用好比思维灯塔，指导了自己这些年的学习， 不论是自然科学、数学，经济社会领域问题，受益匪浅。 市面上的数学科普书自己基本上都看过，根据经验，过年低端科普书不少， 中高端科普书太少。笔者经历表明存在这样的问题：对于有一定水平的本科生 或者不搞数学研究的人，他们没时间和能力去看大部头数学专业系统教材，但 看太水的科普书也无聊（这类书的内容很熟悉，没有新意）。有没有难度与《数 学它的内容、方法和意义》差不多，或者略难一些的书（但不是教材）。这些人 喜欢看一些经典问题和解法，难度不宜太高，要有新思路。涉及问题要尽量高 等一些，但也不能太高，举一个例子：最速降线问题 一个质点在重力作用下，从一个给定点A 到不在它垂直下方的另一点B ， 如果不计摩擦力，问沿着什么曲线滑下所