江苏数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例.docVIP

附件1： 江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例 一级指标 序号 二级指标 指标解释 基本要求 1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容，能体现现代教学思想。 2 科学性 教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。 3 合法性 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。 教学目标 （20分） 4 目标准确 教学目标的设计符合新课标的要求、符合学生实际，着眼学生学习素养的提升，综合地体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。 5 定位、对象 正确定位教材的地位和作用，教学对象明确、具体；体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。 教学内容 （20分） 6 合理性 教学内容科学合理、容量适当、重点突出、难点处理得当、启发引导性强，符合认知规律， 注重技能，讲求实效。 7 内容呈现 语言简洁、生动，文字规范，学科语言准确，文本、音视频等素材运用恰当，结构合理；内容符合学生的兴趣，能够引导学生学习和思考。 教学方式和效果 （20分） 8 教学方式 突出学生自主学习，注重探究，强化实践与体验，设计的问题和练习有价值，鼓励学生质疑，教学形式富于变化，能熟练运用教学设备、优质资源，并较好地为目标服务。 9 教学效果 教学环节流畅、紧凑，层次清楚，时间分配合理，教学效率高；知识与技能、过程与方法，情感、态度、价值观 “三维目标”能自然恰当地融入教学过程中；师生互动性好，教学效果明显。 10 目标达成 教学活动能有效地完成教学目标，使学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现，知识得到提高，能力得到培养。 教学媒体手段 （10分） 11 新技术运用 熟练运用新技术手段运用于课堂教学中，能将现代信息技术与学科教学有效整合。 12 运用效果 运用现代教育技术，演示适时、适宜，讲演结合，教学效果好。 教师素养 （10分） 13 教师仪态 教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体，语言标准，声音响亮。 14 教学能力 教学灵活，应变能力强，口齿清楚，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。 录制技术 （10分） 15 视频 画面清晰，播放无抖动，布光均匀，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。 16 音频 声音清晰、响亮，讲话、音乐不失真，声画同步。 17 后期 有后期编辑，编辑点干净、流畅，没有穿帮、废镜头等，有片头片尾。 加分项（10分） 有突出的教学特色或教学效果等。 附件2 : 江苏省数字化优质资源评比指标—微课 一级指标 序号 二级指标 指标解释 基本要求 1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，能体现现代教学思想。 2 科学性 教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。 3 合法性 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。 选题设计（20分） 4 选题精准 选择有针对性的知识点、例题、习题、实验活动等环节进行讲授、演算、研究、推理、答疑等教学选题，以“小（微）而精”教学方法进行教学。 5 设计合理 围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。 教学内容 （20分） 6 内容准确 教学内容丰富、科学，表述准确、规范，重点难点突出、启发引导性强。 7 逻辑清晰 教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出、逻辑性强、明了易懂。 8 主题突出 突出课堂教学中某个学科知识点、某个教学环节、教学主题的教与学活动， “微课”内容更加精简。 9 结构完整 教学内容具有一定的独立性和完整性，既有“微课”的特点，也有常规的教学模式。 教学效果 （20分） 10 形式新颖 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，教学类型多样，能熟练运用现代教育技术手段。 11 趣味性强 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于激发学生的学习兴趣。 12 目标达成 能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充，也是家长帮助孩子学习，教师间进行教研交流的拓展资源。 教师素养 （15分） 13 教师仪态 教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体；语言标准，声音响亮。 14 教学能力 教学灵活，应变能力强，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。 录制技术 （15分） 15 视频 画面清晰，播放无抖动，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。 16 音频 声音清晰、响