【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：5.1二次函数.docVIP

数学教学设计 教　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作　者：古杨（连云港市新海实验中学） 5.1　二次函数 教学目标 1．经历探索两个变量之间函数关系的过程，会用数学式子描述某些变量之间的数量关系； 2．通过对实际问题情境的分析，确定二次函数的关系式，体会二次函数的意义； 3．通过实例分析，进一步感受函数的三要素和自变量取值范围的确定． 教学重点 二次函数的概念． 教学难点 加深对函数概念的理解． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 回顾复习 回顾我们学习过的函数有哪几种？你能分别写出它们的表达形式吗？ 回顾已学知识，尝试写出一次函数（正比例函数）、反比例函数表达形式． 回顾已学的函数知识，为二次函数的出现做准备． 情境创设 水滴激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的周长C、面积S分别与半径r之间有怎样的函数关系？这两个函数关系式有何差异？ 分别写出C、S关于r的函数关系式，观察比较两个函数关系式之间的差异． 由学生熟悉的情景入手，用问题激发学生探究欲望，很自然地引入二次函数． 实践探索一 用16米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？你能说清其中的道理吗？ 学生知道正方形时最大，但大部分学生无法说明原因．个别学生会设长方形的长为xm，从函数关系式y＝－x2＋8x入手，用配方的方法加以说明． 在这个问题中我们关注的是周长一定的长方形，其