初级汉语教学中一些常见翻译误差和研究.doc

初级汉语教学中一些常见翻译误差和研究 　　作者简介：桑东霞，四川大学2012级汉语国际教育 摘 要：本文主要针对在初级汉语教学中，从英汉及汉英翻译角度出发教学的重点，列举了母语为英语的学生容易产生的错误及偏误，并分析这些偏误出现的原因，试图找到帮助学生避免再次出现此类问题的一些踏实可行的方法，以更有效地做好汉语教学工作。 关键词：初级汉语教学；翻译；地道；打招呼；想；偏误；上；下；思维 在初级对外汉语教学阶段，常听到刚开始学习的学生说：“你好”，紧接着他们就会问：“你好吗？”所以就会听到：“你好，你好吗？”这样的问候。极少有人纠正他们，大部分学生都是在经过一段时间学习生活，语感也提高了以后，才慢慢意识到这样打招呼不够“地道”，才会自我纠正。这仅仅是不够“地道”的问题吗？ 在英语为母语的国家里，大家打招呼通常会说：Hi，how are you doing？如果直接翻译过来，那么“你好，你好吗？”就是完全正确的，没有语法错误，可是为什么听起来奇怪呢？首先，可能是国人没有问候“你好吗”的习惯。一般不会特意问候对方，要不然就是问一些在外国人看起来很奇怪的问题，诸如：吃了吗？去哪儿？工作了没？在哪个单位工作？等等这一类的问题，乍一听好像是在打探别人的隐私，其实多半是无心之问，就像How are you一样，只是一种习惯，大多数打招呼的人也许不会期盼别人滔滔不绝开始认真回答。作为个人，我自己的感悟是，也许是前几十年前，我们的祖辈父辈们过得太艰辛，吃饱穿暖是首要任务，又缺乏业余生活，然后才会没事找事没话找话，打听打听别人，跟别人比较比较。在信息匮乏的年代，开口问就是最直接的方式，所以问题也就五花八门，各种琐碎各种细节。现在越来越多人意识到这些问题的私人性，特别是在大城市，人们生活压力很大，通常不想问也不想被问这些问题。换一种问法，学一学别人，就问你好吗，既简单又不冒犯别人。其二，把两个“你好”放在一起，听起来像是第一次没说好，要重复再问一遍，让人觉得拘禁，被问的人会误以为要做一次促膝长谈似的，会不自然地紧张。从这个层面上，“你好吗？”就缺乏了口语的亲和度，换个词听起来就会好得多，所以聪明的学生会从细心的老师那儿学到：你好，今天你怎么样？ 又比如常用词“想”，先暂且不讨论该词有几种词性及几种词义，单单讲和英语对应的would like一义，如果老师没有给足够的例句，没有说得十分清楚，那么学生很容易就说出以下句子：我想一杯茶。我想一个大房子。他不想一杯咖啡。那么是什么原因造成这类句子的出现呢？英语中，我们可以说：I would like a cup of tea./I would like a big house./He would not like a coffee，同样也有：I would like to drink/have a cup of tea./I would like to have a big house./He would not like to drink/have a coffee.，可以随意使用任意一种，但是如果把would like 直接见大翻译成“想”的话，我建议再加上一些搭配也许能更好帮助学生学习该词的用法： 1，想+要+Noun： 例：我想要一杯茶。 我想要一个大房子。 他不想要咖啡。 2，想+Verb+其他 例：我想买一杯茶。 我想换一个大房子。 他不想喝咖啡。 在此基础上，学生才能充分地理解何时用“想要”，何时用“想+Verb”，避免上述的病句发生，也能更清楚地和容易与该词发生混淆的“喜欢”一词作比较。 如果说词与词之间的翻译是可以控制修改的话，那么除了以上类似这两点，在语言学习过程中，为什么我们还是能听到各种各样别扭的语言表达呢？我先将以下外国学生在学汉语时出现的偏误或表达方式（第一句）同我们平时所使用的句子（第二句），放在一起做个比较： 1，他们下周去了上海。 他们上周去了上海。 2，我的手机不工作了。 我的手机坏了。 3，你的航班好不好？ 你一路顺利吗？累不累？ 先以第一组为例，本人曾经做过一个调查，几乎每个英语为母语的人都会在“上/下+时间”这一语言点上犯错误。从他们自己分析的原因中，我的结论是：在他们的意识里，时间就像一座山，当我们不停地往上爬，已经过去的时间也就被甩在了身后，人往上往前爬，last+time也就像是已经走过的路，已然都在脚下了，所以往往会把last week说成下周，last month说成下个月；反之未来的路还需要继续前行、向上，next week也就被说成了上周，next month是上个月。当我们理解了他们头脑中对过去和未来的观念后，我想再来解