陕教版七年级思想品德上册教案.doc

第一课 生命的乐章 教学目标 1、体会生命的可贵培养热爱自然，亲近自然，热爱生命的情感； 2、培养热爱自然，鉴赏自然的能力； 3、懂得生命的独特性，了解人与自然的关系； 教学重点：理解珍爱生命和热爱自然； 教学难点：生命的独特而可贵。 教学课时：四课时 第一课时 生命独特而可贵 教育目标 1、体会生命的独特而可贵。 2、通过认识生命的独特而可贵，初步培养学生的比较能力、概括能力。 3、知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，认识每一个生命都具有独特性。 教学重点：体会每一个人生命的独特与可贵。 教学难点：理解生命的可贵。 教学方法：自学法、讨论法和探究法 教学过程： 一、导入：2000年，一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障，前起落架不能放下，飞机无法正常降落机场。飞机在机场上空盘旋了近3个小时，机组人员经过多次努力失败之后决定通知乘客做好逃生准备。从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中，机上的乘客们预感到了死亡的来临。有人嚎啕大哭，有人通过电话与家人永别，有人写下最后的遗言……最终飞机在油耗尽后紧急迫降，也就是强行降落。在靠近地面最后的一霎那，飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上，惊魂未定的乘客走出机舱后与焦急守候的亲的纷纷抱头痛哭。 师问：同学们，假设你当时就在这架飞机上，那么在经历了这场生死劫难之后，你会有什么样的感受（最深的感触是什么）？或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢？ 要求学生闭上眼睛，感受飞机即将坠毁的那一刹那，学生假想似身临其境，在此基础上学生谈的感受颇为深刻。 明确：生命是可贵的。这就是我们今天要探讨的内容——生命独特而可贵（板书） 二、讲解新课： （一）生命的产生 1、同学们还知道我们周围还有那些有生命的东西？ 小结：这个世界上因生命的存在而变得如此美丽，生机盎然。 2、谁知道地球上最早的生命是从那里来得呢？人类又是如何产生的呢? 师生共同完成教材的一目第三◎和第二◎相关内容(用“知识抢答”形式进行) 3、你们生命是从何而来的？ 师：引导学生完成教材的一目第一◎的内容。 生：交流自己填写的内容。 4、师小结过渡：通过以上分析，我们了解到生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率，幸运的来到了这个世界。既然父母给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界，那么同学们你是否意识到了自己的生命的宝贵而独特呢？ （二）每个生命都有其独特性 1、自从地球上有了最早的生命，世界就变得如此美好。生命因自然而存在，自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的，又是各具特点、千姿百态的。同学们，回忆你的生活经历回答老师的问题：你见过两支完全相同的猫或狗吗?或者你见过两个完全相同的苹果吗? 明确：正如你找不到两只一模一样的狗（猫）一样，在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物、植物、微生物。 2、师引导生完成教材第一目第四◎的内容，得出结论：自然界的每个生命都有其独特性。 3、动物、植物各具特点，人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。那么，你感受到自己生命的独特了吗？下面我们一起进行一次有趣的心理体验吧。 要求学生填写教材第一目的第五◎的个人资料表，完成教材相关内容。 4、教师小结：从刚才的两个活动中，我们明白了一个非常重要的道理，那就是：生命是独特的。法国作家罗曼罗兰说：“每一个都有它隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它是诗人具有自己的气味。”的确，每一个人都有其不同的天赋、兴趣和气质，你的生命是独一无二、与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不结实独特的，而且是有限的。 （三）人的生命是有限的 1、学生朗读第一目第六◎著名作家杨说的散文《荔枝蜜》片段，完成教材相关内容。 2、教师出示世界平均寿命、我国平均寿命，引导学生进一步认识生命的有限。 世卫报告--中国人均寿命男性71岁女性74岁 香港《文汇报》援引报告内容称，统计显示，日本妇女及意大利东北部小国圣马力诺男性最长寿，分别为86岁及80岁，中国男女寿命亦分别为71岁及74岁。 平均寿命方面，圣马力诺男性最长命，平均可活到80岁；澳洲、冰岛、日本、瑞典及瑞士男性的平均寿命亦达79岁；加拿大、摩纳哥及新加坡等地男性寿命为78岁；英、法、德男性亦有77岁；美国及古巴等男士寿命则为75岁；中国男性平均寿命为71岁。 女性方面以日本最长命，平均寿命为86岁；摩纳哥妇女紧随其后，她们平均活至85岁；西班牙、澳洲、法国、意大利及瑞士等地的女性平均活至84岁；英国及美国妇女一般寿命分别为81岁及80岁；中国女性则为74岁。 最短寿国家仅活37岁 至于平均寿