第一章(14年2月6日).pptVIP

主讲：操凤萍 cfp423@126.com 东南大学成贤学院 2014年春 《操作系统》课程地位 计算机专业最为重要的专业基础课程之一 是将来（无论硬、软）许多课程的先行课 想成为“编程高手”必须掌握的课程 考研专业课之一 参考书籍 Operating Systems:Internals and Design Principles, William Stallings Applied operating system concept, Silberschatz.A 计算机操作系统 汤子瀛 （第三版）西安电子 学习目的和方法 课程特点：概念多、原理性强、较抽象 课程学习目的：基础核心课、有利于对计算机系统的理解和软件开发 课程学习方法：以问题驱动学习，理论联系实际 课程学习难点：概念、原理、算法、数据结构 课程安排理论（64学时）+实践（16时） 第一阶段 一操作系统引论 （8学时） 二进程管理 （12学时） 三处理机调度与死锁 （12学时） 期中测试及讲解（4学时） 第二阶段 四存储管理 （12学时） 五设备管理 （8学时） 六文件管理 （8学时） 期末考试 要求 课堂上： 认真听讲，以听为主，加以适当笔记 课后： 做好预习，复习工作。认真独立、按时完成作业 实验（OS原理编程模拟+源码分析） 从现在开始进行编程能力的自我培养，为实验打下基础 实验平台：window/Linux 推荐编程语言：C/C++ 实验编辑工具：VC++ 考核 笔试（闭卷），需要期中考试。 总评=平时考勤+平时作业+平时课程实验+期中考试成绩+期末考试成绩 各教学环节占总分的比例：平时考勤：5%，平时作业：5%，平时课程实验：20%，期末考试成绩：70%。 学习要点 主要内容：操作系统的目标、作用和模型 , 操作系统的基本类型, 操作系统的特征及功能, 操作系统的发展，操作系统的结构设计。 基本要求：了解操作系统的作用、发展历史和分类等。 重点：操作系统的定义、分类和功能。 难点：操作系统的并发、共享、虚拟、异步性四个基本特征。 课堂练习题 【例】所谓___是指将一个以上的作业放入主存,并且处于运行状态,这些作业共享处理机的时间和外围设备等其他资源 A.多重处理 B.多道程序设计 C.实时处理 D.共行执行 【答案】B 【例】批处理操作系统的目的是（ ） A 提高系统与用户的交互性 B 提高系统资源利用率 C 降低用户作业的周转时间 D 减少用户作业的等待时间 【分析】批处理操作系统中，操作人员将作业成批地装入计算机中，由操作系统在计算机中某个特定区域（输入井）将其组织好并按一定的算法选择其中的一个或多个作业，将其调入内存使其运行。运行结束后，把结果放入“输出井”，有计算机统一输出后交给用户 【答案】B 【例】如果分时操作系统的时间片一定,那么___,则响应时间越长. A.用户数越少 B.用户数越多 C.内存越少 D.内存越多 【答案】B 【例】___操作系统允许在一台主机上同时连接多台终端,多个用户可以通过各自的终端同时交互地使用计算机. A.网络 B.分布式 C.分时 D.实时 【答案】C 【例】批处理系统的主要缺点是_____ 。 A CPU的利用率不高 B 失去了交互性 C 不具备并行性 D 以上都不是 【解析】批处理系统的特点是：用户将其控制意图通过作业控制语言书写成作业说明书，然后交给系统。计算机按作业说明书去控制作业的运行，在此期间，用户没法和系统交流。 【答案】（B） 【例】多道程序设计的特点是多道，宏观上_____和微观上_____. 【分析】多道程序环境下，若干个程序宏观上同时执行，微观上交替执行。当其中一个程序由于某种原因而不能占用CPU时，其他程序占用CPU，提高CPU的利用率。 【解答】宏观上并行；微观上串行 【例】批处理系统主要解决_____问题，分时系统主要解决_____问题 【解答】吞吐量；交互性 课堂讨论 进程”并发“与计算机中CPU个数有没有关系？ 【分析】倘若在计算机系统中有多个处理机，则这些可以并发执行的程序便可被分配到多个处理机上，实现并行执行，即利用每个处理机来处理一个可并发执行的程序，这样，多个程序便可同时执行。 【例】操作系统是对_____进行管理的软件 A 软件 B 硬件 C 计算机资源 D 应用程序 【答案】C 【例】操作系统是现代计算机系统不可缺少的组成部分，是为了提高计算机的_____和方便用户使用计算机而配备的一种系统软件。 A 速度 B 利用率 C 灵活性 D 兼容性 【答案】B 【例】操作系统的基本功能包括___,___,___,___.除此之外还为用