张家口职业技术学院教案.doc

张家口职业技术学院教案 （2006 ～2007 学年度 第二学期） 系 别 机械工程系 班 级 2005级数控1—2班 任教课程 数控加工编程及操作 教师姓名 宋建武 二00六年 三 月 五 日 教师课时授课教案 ?课程名称 数 控 加 工 编 程 及 操 作 课时 2 序 号 1 授课班级 数 控2005 日期 3.6 教学方式 讲 授 课 题 第1章 数控机床加工程序编制基础 §1-1 任课教师 宋建武 本节教材分析 本节教材的主要内容有： （1）数控程序编制的定义； （2）字与字的功能； （3）程序格式。 考虑到学生刚实习完普通车床，因此结合普通车床加工零件过程讲授数控编程过程。 教学目标 德育目标：教育学生爱岗敬业、学好本学科的基本知识和基本技能，服务于社会，建设国家和自己的家园。 知识目标：掌握数控程序编制的基本概念、方法和步骤。 能力目标：能够正确书写程序段。 重 点 数控程序的构成，功能字的书写 难 点 数控程序的构成，功能字的书写 教学方法 普通车床零件加工与数控机床零件加工对比教学，从中体现数控编程在数控加工中的作用。 作 业 P28 一、1 、2 三、1、2 授课主要内容 Ⅰ 导入新课 [提问] 普通车床车削外圆和平面的过程？ [学生答] 刀具的运行轨迹：空行程、切削行程。 [提问] 车削过程的完成情况 [学生答] 手动完成空进、空退行程，机械自动完成车削行程。 Ⅱ 新课教学 1.1 数控程序编制的概念 1.1.1 数控程序编制的定义 1.数控程序编制的内容及步骤 （1）分析零件图样和制定工艺方案 （2）数学处理 （3）编写零件加工程序 （4）程序校验 2．数控程序编制的方法 （1）手工编程 （2）计算机自动编程 1.1.2 字与字的功能 1．字符与代码 （1）ISO国际标准化组织标准代码 （2）EIA美国电子工业协会标准代码 2．字 3．字的功能 （1）顺序号字N （2）准备功能字G （3）尺寸字 （4）进给功能字F （5）主轴转速功能字S （6）刀具功能字T （7）辅助功能字M 1.1.3 程序格式 1．程序段格式 2．加工程序的一般格式 （1）程序开始符、结束符 （2）程序名 （3）程序主体 （4）程序结束指令 加工程序的一般格式举例： % // 开始符 O1000 // 程序名 N10 G00 G54 X50 Y30 M03 S3000 N20 G01 X88.1 Y30.2 F500 T02 M08 N30 X90 // 程序主体 … N300 M30 % // 结束符 Ⅲ 课程小结： 数控编程的过程； 数控程序的构成。 教师课时授课教案 ? 课程名称 数 控 加 工 编 程 及 操 作 课时 2 序 号 2 授课班级 数 控2005 日期 3.8 教学方式 讲 授 课 题 第1章 数控机床加工程序编制基础 §1-2 任课教师 宋建武 本节教材分析 本节教材的主要内容是：机床坐标系的类型，机床坐标原点、参考点的寻找方法。编程坐标系的确定方法和原则，加工坐标系的确定方法。 加工坐标系确定技能是数控机床操作者必备的基本技能，编程坐标系的确定技术是数控编程者的基本技术。课堂讲学与仿真软件结合，用直观教学法进行教学，使学生真正掌握这项基本技能。 教学目标 德育目标： 培养学生具体问题具体分析，不生搬硬套地学习书本知识的学习方法。 知识目标： 掌握机床坐标系的类型，参考点的定义。了解编程坐标系、加工坐标系的概念，加工坐标系的重要性。 能力目标： 熟练掌握确定加工坐标系的基本技能(方法和步骤)，能够正确地确定编程坐标系，寻找参考点。 重 点 机床坐标系坐标轴方向的确定，机床零点与机床参考点的查找 难 点 Z坐标轴与X坐标轴方向的确定 教学 方法 对比教学法，直观教学法 作 业 授课主要内容 Ⅰ 导入新课 [教师] 学生在黑板上画出直角坐标系，确定箭头方