如何做好企业培训管理【非常好的一份（专业）讲义】.ppt

培训需求分析与年度培训规划 观念决定贫富　　 思路决定出路 观念（思想）决定态度，态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。 每个人都是先有想法，再由这种想法产生一种冲动，有了冲动之后变成一种行为，这种行为久了就会变成一种习惯，习惯天长日久了，就形成了一种文化。有句名言说：“许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。” 观念运用重于业务运营 职业培训 如果说教育（学校教育）是劳动者成为人力资源的基础条件，那么培训（职业培训）无疑是劳动者把所学的“软性”知识硬化为市场能力的关键。企业培训师是“布道师”兼学习组织者，通过培训使劳动者成为一个能够不断适应环境变化的高素质人才，优秀的培训师就是能够善于发现、挖掘劳动者的潜能，加强、固化劳动者技能，提升、激励劳动者的创造能力。 培训虽不能保证每个员工都能成为经理，但它却能使每个人的潜能得到发挥，价值得以提升。 通过院校教育炼出一块好钢，通过职业培训磨出一把好刀。美国管理大师彼得·德鲁克提出过一个响亮的口号：“培训，培训，再培训。” 企业竞争力与人才培训的关系 从经营者立场看人才培训要求（1） 企业内培训的目的 培训的目的与作用 培训的目的和作用 传递公司文化和企业价值观 沟通公司新的战略目标 在变革期改变员工观念 协助新项目推广、解决眼前问题 提高员工岗位工作技能 推广新的观念、知识和技能 提高团队整体素质水平 个人职业生涯发展 从经营者立场看人才培训要求（2） 公司三大开发系统 培训是要提炼出人财 投资设备的第一天是折旧的开始，投资学习的第一天是增值的开始。 一流的组织是一流的教育、训练出来的。 人才素质是可以培养起来的 百年企业 教育为本 如何建议并让你的老总把培训规划作为企业战略重点来考虑？ HR要想方设法“培养”你的老总成为讲师、“传教士” ！ 伟大的领导者都是伟大的教育家（企业教练） 他们借助他们教育的人们去完成他们的目标； 他们教育别人成为成功的领导者，而不是追随者。 伟大的领导者都是伟大的教育家（企业教练） 成功的领导者把教育当作个人生活的头等大事 他们认为教育是他们的主要工作，培养领导者不仅是他们的工作所要求，更是道德所要求； 他们利用每个机会去学习新的知识，去教育他们的部下。 伟大的企业家都是伟大的思想家、哲学家 胜者都有可教育的观点 他们有基于知识和经验的清晰的思想和价值观； 他们能清楚地把这些知识和经验表述给别人听。 伟大的企业家都是伟大的思想家、哲学家 思想 他们对于市场如何竞争与组织如何发展都有清晰想法，可以跟他人侃侃而谈。 他们修正自己的想法以适应变化着的环境，并帮助他人形成他们自己的想法。 领导人的想法会应现实做必要而且适宜的修正。 伟大的企业家都是伟大的思想家、哲学家 成功的组织依赖于清晰的思想 “量子”思想为每位员工设定了方向； “增值”思想用于战略、结构和实施方面。 领导的基础 价值观：用语言和行动说话 价值 他们和企业有人人都能理解并赖以生存的浓厚而强大的价值观，并让价值观贯彻在组织的目标与行为之中：领导人身体力行，成为价值的化身；并深深地体现在组织成员的生活中，甚至体现在日常细小的决定和行为中。 老总要学会经常讲真实且鼓舞人的故事 第一种故事：我是谁 第二种故事：我们是谁 第三种故事：未来的故事 老总要学会经常讲真实且鼓舞人的故事 为你企业培训“立法” 企业培训的八大误区 流行什么就培训什么 培训是一种成本 企业效益好时，不需培训 企业效益差时，无钱培训 高层管理人员不需要培训 培训是灵丹妙药 培训工作流于形式 培训后员工流失不合算 反向思考：为什么训练没有效果？ 诊断与思考—为什么企业培训成果转化率低？ 1、以往培训模式的终结 2、目标牵引——缺乏与企业发展目标、业务的密切切合 3、氛围营造——缺乏良性的内部学习环境 4、培训实践——培训设计与执行不到位 5、成果转化——不重视培训后成果转化推动 以往培训模式的终结 以往培训 现代培训 —培训 —学习 —直接组织培训 —提供学习指导 —教室 —任何工作场所 —教师主导 —学员中心 —教育训导 —辅导教练 —学习与工作分开 —学习成为工作重要组成部分 —强调个体的技能发展 —组织的学习 2、缺乏与企业发展目标、业务的密切切合 系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段，培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断