英语中的动物文化研究性学习活动设计方案.doc

《英语中的动物文化》研究性学习活动设计方案 一、活动年级：2006级高二年 二、指导教师：许瑞莲 三、课题背景： 　　一同汉语一样,英语作为一种外族语,自然反映一种外族文化,动物名称是这种外族语言文化中不可或缺的一部分。其中有大量业已存在以动物名称为喻体的习语。其特点是:形象生动直观,容易产生直接的意象效果,由此可使人联想到其内在的文化喻义。如下列习语:(1)as mad as a March hare像三月的野兔疯狂;(2)like a red rag to a bull肯定会使人生气;(3)as poor as a church mouse穷得像一只教堂的老鼠;(4)very like a whale很像一条白鲸;(5)like a bat out of the hell像冲出地狱的蝙蝠似的;(6)mad as a hatter像帽商一样疯疯癫癫。以上习语的比喻…使得语言学习更生活化、真实化成立课题小组，准备开题报告在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会讨论课题背景、研究任务小组成员分工，整理资料小组成员上网查询资料收集和整理资料召开小组成员会议，讨论交流。小组成员讨论交流 4.撰写调查报告，展示研究成果指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，阐述，以及自己的活动收获召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见展示研究成果，进行结题报告。 晋江一中2006年级高年研究性学习报告 200602111 课题名称 英语中的动物文化 小组编号 指导教师 许瑞莲 课题组长 黄冰玲 小组成员 林清清 谢龙凤 李双玲 王娇芬 尤丽芳 课 题 的 背 景 分 析 一同汉语一样,英语作为一种外族语,自然反映一种外族文化,动物名称是这种外族语言文化中不可或缺的一部分。其中有大量业已存在以动物名称为喻体的习语。其特点是:形象生动直观,容易产生直接的意象效果,由此可使人联想到其内在的文化喻义。如下列习语:(1)as mad as a March hare像三月的野兔疯狂;(2)like a red rag to a bull肯定会使人生气;(3)as poor as a church mouse穷得像一只教堂的老鼠;(4)very like a whale很像一条白鲸;(5)like a bat out of the hell像冲出地狱的蝙蝠似的;(6)mad as a hatter像帽商一样疯疯癫癫。以上习语的比喻… 课 题 活 动 的 目 的 与 意 义 随着英语的普及和社会的发展，学生学习英语不应该再仅仅是学习它的语言表达，在实际的交流过程中，更多的应该侧重其语言所涵盖所体现的文化内容。通过研究英语中的动物文化这一途径，使得语言学习更生活化、真实化 活 动 步 骤 阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 第一阶段 第三周 学生选题 做好协调工作 第二阶段 第四周 师生见面 教师布置开题活动，课题活动方案设计 第三阶段 第五周 筹备开题活动 形成开题报告，课题活动设计方案 第四阶段 第六周 开展开题活动 各小组在班级开展开题活动，缴交电子文档 第五阶段 寒假 开展课题活动 根据预定的计划开展活动，准备相关材料 第六阶段 高二下五一期间 开展结题活动 完成结题报告，心得体会，缴交所有活动材料 成 员 分 工 各小组分为三分之一，第一部分人收集相关资料，做好预备工作，第二部分人做好活动的相关布置和总体目标规划，第三部分人做好课外的相关活动。其中丁春秀为组长组织各个阶段的实践活动，落实文字资料，负责并撰写了总结报告 活动 形式 开会讨论、上网查资料、调查 访问 的单 位或 对象 校内 校外 活动 所需 条件 图书馆 相关书籍报刊 上网室 网络资源 实验室 交 通 公共汽车、自行车 其 他 预期 成果 论文（ √ ）调研报告（ ）制作模型（ ）实验报告（ ）其他（ ） 成果 形式 文字（ √ ）图片（ √ ）实物（　 ）音像资料（ ）网页（ ）其他（ ） 指 导 教 师 意 见 小组成员参与探究学习的态度积极，成员间的协作情况良好，能够运用科学的方法和技能进行研究的，在探究学习过程对中的获得体验，小组成员创新精神的体现和实践能力得到了提高。小组成员围绕一个共同课题进行合作互助，收集筛选资料，其合作意识、探究精神加强了，主体精神、实践能力也得到了很好的培养和锻炼。所收集信息资料的完整、正确，课题总结的价值达到了预期的目标，成果展示内容组织的有条理，成果展示的效果良好 其它 说明 晋江一中 2006 年级高 二 年研究性学习指导教师总结表 小组编号： 200602111