群落的结构和演替1.PPT

答题技能培养 方法体验 以群落演替为背景的材料分析题 材料题答题要注意以下几点： (1)明确提供材料的目的——考查教材中哪部分内容。如上题中材料考查生态系统中演替的有关知识。 (2)明确相关考查内容中的相关考点——如初生、次生演替的区别判断，演替的方向、规律及原因等。 (3)解读材料中提示性信息——如典例中“人类活动”影响改变生态系统，不同于自然演替的过程。 (4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生物学原理回答，不要发散太远。如典例中第(3)小题。 (5)基本原则：材料在课外，答案在课内。 【典例】阅读提供的材料，并回答相关问题： 材料一　在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来土壤种植草坪。绿化用草坪不但需要大量灌溉来保证其生长，还需要不断的进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生态环境造成巨大的破坏。 材料二　由于人类活动的影响，我国著名旅游景区泰山的动植物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪50年代种植的人工林，海拔800米以下几乎都是刺槐，挤占了泰山原有物种的生存空间。 (1)材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是__________________。如果对人工草坪不再进行种植管理，让其自然恢复，这种演替的类型是_________________。 (2)材料二中刺槐在泰山当地无节制繁殖的原因可能是________________________，这会导致当地______________丧失。自然林往往有病无灾，而人工林则往往会爆发严重的虫害，原因是________________________________。 (3)如果你是自然景观设计师，该如何对城市进行绿化设计？ _______________________________________________。 【答案】　(1)群落的结构和组成成分由简单到复杂；群落对物质、能量的利用率逐步提高　次生演替　(2)刺槐适应当地的气候环境，有充足的生存空间和资源，并且没有天敌　生物多样性　植物单一，控制害虫的天敌很少　(3)根据群落演替的自然规律，选用当地原有的植物，合理安排草本、灌木、乔木比例，增加物种丰富度，合理安排生物的水平和垂直结构(合理即可)。 【典例2】如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是 二、 对群落演替的特点理解不透 A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替 B．甲的演替速度比乙快、历时短 C．甲中①、②处的物种组成相同 D．若气候条件适宜，甲、乙均可演替成森林 【常见错误】错选B或D项。 【错因分析】　错选的原因有： (1)不能准确从题图中获得解题信息。由于没有准确判断出图中甲表示次生演替，乙是初生演替，导致错选。 (2)基本概念及其特点掌握不准、理解不透，由于不理解次生演替和初生演替的特点——“次生演替比初生演替快，所以甲的演替速度比乙快、历时短”，导致错选B项。由于不清楚“在适宜的条件下次生演替和初生演替的最终结果是可演替成森林”，导致错选D项。 【正确解答】　选C。甲中①、②处的物种丰富度虽然相同，但是物种组成不一定相同，因为在演替过程中，可能出现新物种。 一、群落的结构 1．群落的概念和物种组成(判断正误) (1)池塘中的全部动物和植物构成了一个生物群落。(　　) (2)丰富度是指群落中生物个体的数目。(　　) (3)一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高。(　　) × × √ 2．种间关系(连线) (2011·海南高考)某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物。两者的个数长期保持稳定。下列叙述正确的是(　　) A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然 B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素 C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之 亦然 D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没 有改变 解析：甲、乙之间具有捕食关系，其中被捕食者不会因为捕食者的灭绝而灭绝，A错；生物之间的基因的突变并不是相互影响的，C错；即使种群数量稳定，也会因为突变或重组造成基因频率的改变，D错。 答案：B 1．(2011·东北师大附中)为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是(　　) A．寄生　　　　　　　　　　B．竞争 C．捕食 D．共生 解析：本题考查群落中各种生物之间的关系。为了降低一种真菌对果树的毒害，引入一种真菌从而使果树增产，新种的真菌与原来的真菌争夺资源和空间，可以得出这两种真