湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》教案.docVIP

课 题 课题2水的净化 主 备 人 备课时间 周星期 第 课时 备课组长签名 考研组长签名 教学内容 水的净化 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 （1）使学生知道沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法 （2）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别 （3）了解自来水厂的净化过程，培养学生的动手能力 过程与方法 通过沉淀和过滤实验，培养学生的动手能力 情感态度价值观 对学生进行软化卫生教育，培养学生的节水意识，培养科学的态度和实验习惯。 教学重点 （1）常用净化水的方法（2）硬水和软水（3）过滤实验原理及注意事项 教学难点 （1）常用净化水的方法（2）硬水和软水（3）过滤实验原理及注意事项 教 学 过 程 【学习准备】 1、 你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、 海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领 （引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？ 一、自来水厂的净化过程 老师）首先我们从水库取出，大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必须加入一种试剂——明矾，它是白色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。结合实验着重介绍实验原理及注意事项，也就是不容性的杂质的净化 （板书） 加絮凝剂 加活性炭 取水————沉淀 ————过滤————吸附————消毒————用户 1：沉淀（加絮凝剂） （演示实验）取一个烧杯，盛大杯浑浊的湖水。向其加入3勺 的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。（结论：明矾加快沉淀的速度） 2：过滤 （演示实验）将上述沉淀后的水过滤并总结过滤操作的要求 “一贴二低三靠” “一贴”是滤纸仅贴漏斗壁 “二低”是滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸的边缘 “三靠”是倾斜液体的烧杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠，漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠 设问：过滤后得到了澄清的水，这水现在能喝吗？ 答：不能喝。我们只是处去了看得见的杂质，而水中还有许多看不见的杂质。需要用吸附剂除（活性炭）再经消毒就可以喝了 3.吸附（加活性炭就可以吸附） 4.消毒：煮沸，加入次氯酸钙通入CL2 二、硬水 软水 硬水：含较多的可容性物质钙镁化合物的水 软水：不含或含少量的可容性物质钙镁化合物的水 （讲述）那么，我们如何鉴别它们呢？ 3．鉴别 （演示实验）分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象 结论：硬水——泡沫少（浮渣），软水——泡沫少 4.硬水的危害: (小结)硬水洗衣服,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常了衣服会变硬;硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸. 5.硬水的软化 （小结）生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来降低水的硬度。 （演示实验）实验室制取蒸馏水。 （小结）本节课的三大问题 1.水的净化步骤 2.着重掌握过滤的实验原理及注意要点 3.掌握硬水，软水的概念、区别、及硬水的危害、软化 【 板 书 设 计】 课题3 水的净化 自来水厂的精华过程 取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 用户 可溶性杂质的净化 硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水。 软水：不含或含有少量钙镁化合物的水。 区别：加入肥皂水：渣硬沫软 硬水的危害 硬水的软化 生活上：煮沸 工业上和实验室： 蒸馏： 当堂练习：见高效课堂 教 学 反 思 加 凝剂 （明矾） 一贴 二低 三靠 活性碳 氯气 或 漂白粉