高效课堂整体流程_ppt.pptVIP

 什么是高效课堂 高效课堂的定义 　　即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现： 　　一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。 　　二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 　　只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。 走进高效课堂 如何指导学生结构化预习 1、读足遍数。要求读文本最少在15遍，但从实践来看时间没有办法保证。要求是3至5遍为宜。认真落实读书“六字诀”：查着工具读、画着重点读、写着感想读、记着内容读、练着习题读、思考问题读。 2、勾画批注。 “勾画批注”预习法是一种实用、易掌握的预习方法，新学期开学用两天时间上“预习指导课”，指导学生用“勾画批注”预习法进行结构化预习。学生读文本时的勾画与批注，即在教材中用不同的符号勾画出文中的概念性、原理性、习题性等知识，并在这些句子、词语旁边用总结性的语言做上注释。指导不到位，学生就做的不到位。如勾画，有的学生用直尺在文本中画直线且把整