心理健康教育课题研究报告.docVIP

心理?健康?教育?课题?研究?工作?报告? ?近年?来，?社会?各界?，特?别是?教育?部门?都十?分关?注青?少年?学生?的心?理健?康问?题。?教育?部关?于《?加强?中小?学生?心理?健康?教育?若干?意见?》中?也明?确指?出 ?中小?学开?展心?理健?康教?育，?既是?学生?自身?健康?成长?的需?要，?也是?社会?对人?的素?质要?求的?需要?。 ? ? ?心理?健康?教育?是新?时期?德育?的重?要组?成部?分，?是政?治、?思想?、道?德教?育的?基础?，因?此，?我们?要改?变传?统的?德育?模式?，拓?宽工?作途?径，?丰富?德育?工作?内容?，使?心理?健康?教育?融入?到学?校德?育工?作中?，从?而更?好地?提高?学生?的综?合素?质。?在房?山区?教委?的关?注与?领导?下，?在房?山区?教师?进修?学校?教科?室的?指导?下，?我校?于2?01?7年?9月?，根?据区?级课?题《?中小?学生?心理?健康?教育?途径?与方?法的?研究?》，?确定?了子?课题?《在?课堂?教学?中培?养学?生良?好的?心理?品质?》，?把三?年级?全体?学生?做为?研究?的对?象，?把课?堂教?学当?作主?渠道?，加?强学?生心?理辅?导，?采取?相应?措施?，及?时解?决学?生的?心理?问题?，促?进学?生健?康快?乐地?成长?。因?此，?我们?一手?抓学?科渗?透，?一手?抓心?理辅?导，?各种?方法?之间?相互?作用?，使?心理?健康?教育?真正?全方?位展?开，?从而?提高?学生?的素?质。? ? ? 我?校的?目标?是：?加强?中小?学生?心理?健康?教育?若干?意见?》中?也明?确指?出 ?中小?学开?展心?理健?康教?育，?既是?学生?自身?健康?成长?的需?要，?也是?社会?对人?的素?质要?求的?需要?。 ? ? ?心理?健康?教育?是新?时期?德育?的重?要组?成部?分，?是政?治、?思想?、道?德教?育的?基础?，因?此，?我们?要改?变传?统的?德育?模式?，拓?宽工?作途?径，?丰富?德育?工作?内容?，使?心理?健康?教育?融入?到学?校德?育工?作中?，从?而更?好地?提高?学生?的综?合素?质。?在房?山区?教委?的关?注与?领导?下，?在房?山区?教师?进修?学校?教科?室的?指导?下，?我校?于2?01?7年?9月?，根?据区?级课?题《?中小?学生?心理?健康?教育?途径?与方?法的?研究?》，?确定?了子?课题?《在?课堂?教学?中培?养学?生良?好的?心理?品质?》，?把三?年级?全体?学生?做为?研究?的对?象，?把课?堂教?学当?作主?渠道?，加?强学?生心?理辅?导，?采取?相应?措施?，及?时解?决学?生的?心理?问题?，促?进学?生健?康快?乐地?成长?。因?此，?我们?一手?抓学?科渗?透，?一手?抓心?理辅?导，?各种?方法?之间?相互?作用?，使?心理?健康?教育?真正?全方?位展?开，?从而?提高?学生?的素?质。? ? ? 我?校的?目标?是》?的研?究作?为实?现学?校 ?以服?务升?品位?，以?质量?求发?展 ?这一?办学?理念?的一?个突?破口?，使?得课?题研?究服?务于?学生?，为?提高?学校?教育?教学?质量?服务?。工?作中?我校?广大?干部?教师?积极?探索?，重?点加?强三?个模?式的?研究?，把?对学?生良?好心?理品?质的?培养?贯穿?于每?个模?式的?各环?节，?各个?细微?之处?： ? ?1、?备课?模式?的探?索 ?使用? 集?体全?册（?单元?）备?课 ?个人?分课?细备? 组?内交?流讨?论 ?个人?逐课?复备? 的?备课?方式?，其?中研?究的?一个?重点?就是?心理?品质?形成?的教?育渗?透点?，使?得心?理品?质的?培养?从备?课第?一个?环节?就入?手，?教师?们分?析挖?掘教?材，?汇编?了《?各学?科心?理教?育渗?透点?集锦?》，?各学?科教?师在?备课?时参?考使?用，?并在?使用?中不?断改?进完?善，?为教?师在?课堂?上培?养学?生的?良好?心理?品质?服务?。 ? ? 2?、课?堂教?学模?式的?探索? 实?践 ?课前?预习?探究? 课?上主?动探?究 ?课后?延伸?探究? 的?上课?模式?。整?个过?程注?重学?生未?来发?展，?引导?学生?形成?积极?的学?习动?机，?兴趣?等，?使良?好的?心理?品质?得到?培养?。 ? ? 3?、教?研模?式的?探究? 坚?持 ?备课? 说?课 ?上课? 讨?论 ?评课? 再?实践? 的?教研?模式?。这?一模?式为?教师?在课?堂上?培养?学生?良好?的心?理品?质搭?建了?交流?学习?的平?台。? III III