新人教版七年级下册道德与法治 9.1 生活需要法律(课件).ppt

第九课:《法律在我们身边》第1课时 生活需要法律 人教版七年级下《道德与法治》 第一板块：引题 思考：视频中的“我”指的是什么？ 初中生小海在淘宝上买了一款书包，可收到货后，发现与网店上提供的货品图片差距很大。不仅有严重色差，而且做工粗糙，拉链质量很差，线头很多。如果你是小海你会怎么做？ 小海当天就决定退货。店家能拒绝吗？为什么？ 第二板块：析题 比一比： 结合教材p84页，你能列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 《食品安全法》、《环境保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《老年人权益保障法》、《刑法》、《道路交通安全法》、《消费者权益保护法》、《反家庭暴力法》…… 小海最终成功退货。他的这次网购经历告诉我们，我们的生活需要什么来调整？ 生活需要法律来调整 想一想： （1）如果没有这些法律，那么我们的生活会怎么样？ 假如没有《道路交通安全法》，那么我们的出行就会变得很无序、很不安全。 假如没有…………，那么…… 生活与法律息息相关，我们的生活需要法律来调整。 （2）以上假设说明什么？ 法律渗透到社会的方方面面，使我们的生活更规范。 （2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞同这一观点吗？ 不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 （1）想一想：上述行为都是自觉的吗？ 是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。 P85页探究与分享： P86页探究与分享： 连线题答案：1—D 2—E 3—H 4—F 5—B 6—G 7—A 8—C 说一说：上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 我们的权利 我们的义务 上学 申报户口 父母的抚养和教育 上学 就业 依法服兵役 选举权和被选举权 赡养和扶助父母 平等就业、选择职业、取得劳动报酬、休息休假 你还知道我们其他权利或者义务吗？ 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 通过探究与分享，想一想法律与我们每个人有什么关系？ 第三板块：破题 阅读书本86—87页，找一找： （1）法律是什么时候产生的？ 中国： 世界： （2）原始社会没有法律，人类用什么来约束自己的行为？ 习惯，靠人们自觉自愿遵守 禹刑（夏朝） 《汉谟拉比法典》 任何一个去偷牛、绵羊、猪、山羊的人， 如果它属於神或者属於皇宫， 这个扒手将为此付赔上三十倍的代价; 如果他们属於国王的自由民， 他只需付十倍的代价 ; 如果这个扒手没有任何东西可以付款，他将被处以死刑。 ——《汉谟拉比法典》 《夏书》曰:昏、墨、贼、杀;皋陶之刑也，请从之。（释义：昏:自己做个坏事而窃取他人的美名;墨:贪得无厌、败坏官纪;贼:肆无忌惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。） ——夏朝 禹刑 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 读以上两则材料，说一说古代社会统治者制定法律的目的是什么？有什么特点？ 没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。但是，现代国家用法治替代了人治。 （1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？ （2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ 政府：清正廉洁，依法行政； 法院：公平公正； 社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。 P87页探究与分享： 教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治教育纳入国民教育体系。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。《规划》提出，在中、高考中适当增加法治知识内容，不断改进教学评价方式，将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。 什么是“法治” ？它和“法制”有什么不一样？ 什么是“法治” ？ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至