3~12岁儿童家庭性教育之我见.docVIP

3~12岁儿童家庭性教育之我见 　　[摘要]性教育是持续终生的教育。3～12岁阶段是儿童性教育的重要时期，家庭是该阶段儿童接受性教育的重要来源和场所。本文在对3～12岁儿童家庭性教育现状进行调查分析的基础上，提出在3～12岁儿童家庭进行性教育的若干对策。 　　[关键词]儿童　家庭　性教育　对策 　　 　　关于儿童的性教育，以往多强调并集中在青春期实施。不仅较少将幼儿园与小学性教育作为一个整体来进行考虑，而且主要从学校教育角度谈儿童性教育的开展。 　　事实上，对青春期之前的3～12岁儿童进行性教育对个体心理健康发展具有非常重要的作用，而且更加有效。它不仅有助于儿童性别概念的形成和性角色的建立；有助于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性抑制”；并且能够使儿童与教育者以一种相对平静、自然的心态对待“性问题”。另外，家庭是该阶段儿童接触和识别性别差异的重要场所，更是儿童接受性教育的重要来源。 　　笔者对289个幼儿家庭和206个小学生家庭所做的调查结果显示，儿童性教育正面、积极的意义和价值被大多数家庭认同。但是仍然有30.4％的幼儿家长和33.9％的小学生家长对开展3～12岁儿童家庭性教育持消极态度，担心儿童家庭性教育可能会产生负面作用。性教育实践领域里几种错误的性教育观：“无师自通论”、“诱发错误论”和“问题发生论”在3～12岁儿童家庭中还是很有市场。 　　调查结果还表明