01第一章幼儿教育学绪论202.pptVIP

绪论 案例1： 两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住 孩子的腰，栓着走。 案例2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑 板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特 征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参 观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角 种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。 【问题研讨】 案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？ 【归纳总结】 教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。 绪论 什么是幼儿教育学？ 学习幼儿教育学的意义 怎样学习幼儿教育学 ◆教学目标： 1 理解幼儿教育学的概念 2 了解学习幼儿教育学的意义 什么是幼儿教育学 幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论） 学习幼儿教育学的意义 幼儿教育是人类社会生活的一部分，幼儿教育的质量关系着整个社会的进步和发展, 关系着下一代的全面发展，责任重大! 也是成为一名优秀幼儿老师的必要条件和捷径（仅仅能唱会跳是不对的，关键是能和幼儿打交道） 怎样学习幼儿教育学? 一 纵向深入： 认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论 二横向联合 联系幼儿教育实际， 联系相邻学科和相关知识、信息， 联系有关社会现象和问题 教育大杂谈 1教育这个词让你想到什么? 2你接受过什么教育？ 3什么是教育？ 4教育的目的是什么？ 5没有学校行不行? 6什么让你觉得，我受到了教育？ 第一章 幼儿教育的产生和发展 一、什么是教育？什么是幼儿教育 二、幼儿教育的意义 二、幼儿教育 分类： 广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认 知、情感、性格等心理各方面发展的活 动都是幼儿教育 狭义：幼儿教育则指幼儿园教育 1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者平静地答道：“幼儿园”。记者感到非常吃惊，“为什么是在幼儿园呢?在幼儿园您学到了什么呢？” ？诺贝尔获奖者微微一笑， 答道：“在幼儿园里我学到了很多，比如 事实上，大多数科学家都认为，他们终生学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯 1把自己的东西分一半给小伙伴们 2不是自己的东西不要拿 3东西要摆放整齐 4吃饭前要洗手 5做错了事要表示歉意 6午饭后要休息 7学习要多思考 8要仔细观察周围的大自然。 从根本上说：我学的全部东西就是这些。”所有在场的人对诺贝尔获奖者的回答报以热烈的掌声 三、幼儿教育的意义 幼儿教育是十分重要的! “染于苍则苍，染于黄则黄” 一、幼儿教育对于人的发展的价值 二、幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的 价值 一、幼儿教育对个体发展的意义 （一）? 促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长 （二）? 发展儿童的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性的发展 （三）? 培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展 （四）? 激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表达和创造的快乐 2-3岁 口头语言 4-6岁图像视觉、形状知觉 5-5岁半数字概念 5-6岁儿童掌握词汇 6岁前行为习惯、情感、态度、性格的雏形基本形成，儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等好行为习惯的关键期，这需要成人为他们提供良好的适宜的环境。这就是幼儿教育的需要 总之：儿童这一时期各方面存在巨大潜能，能把可能性转换为现实的真是幼儿教育 作业 1 复习 名词解释： 幼儿教育学 教育 幼儿教育 简答: 学习幼儿教育学的意义 2 预习 第二章第二，三节 * * 幼儿教育学 一、什么是教育，什么是幼儿教育学 (一)什么是教育 的婴儿刚出生 娇弱无能 感觉混沌 无知无识 1、生活中的教育 受教育长大后 适应社会生活 掌握知识技能 对社会有用的人 教育 广义的教育 狭义的教育 2、教育的定义 广义的教育： 教育是有目的、有意识地对人施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。 广义教育的范围： 家庭教育 社会教育 学校教育 狭义的教育: 指学校教育，如幼儿园教育，小学