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心理环境对中学生体育教学的影响分析.doc 7页

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心理环境对中学生体育教学的影响分析 马颈坳中学:康丽华 摘要:本文将体育环境中的学校体育教学环境,尤其是中学学生心理环境作为研究对象,主要采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法、归纳总结和逻辑推理法等方法,从人际关系、情感环境以及学校体育传统与风气三大方面对中学体育教学环境的影响进行论述。得出有关结论,并提出了相应建议。 关键词: 心理环境 中学 体育教学 影响 前言 体育是人类自我发展完善的重要手段之一,也是人生的美好追求之一。体育争取人体能力的发展,教育和教养水平的发展,生活的健康和充实;争取生命的长寿,争取生命的壮美。作为新世纪的学生,以强健的体魄和丰富的科学知识,同时以高尚的情操和文明的精神风貌,为走向社会打下坚实的基础,这是新时期社会发展对教育的要求。 而在新课程理念下,教学过程本身在本质上已经发生了重大变化。教学过程追求的是一种对话、沟通、理解和创新。在这个过程中,教师应不只满足把知识装进学生的头脑中,更重要的是在新课程标准的指导下,在特定的教育环境中,以自身的理解和体验解读教学内容,在师生的交往和积极互动中,让学生学会学习、学会思考、学会研究、学会创新。体育教学过程同样如此,它必须以新的体育与健康课程标准为指导,运用现代教学设计理论,创设多元化的教学环境,努力体现对学生智力、体力、情感、态度以及创新精神和实践能力的培养,调动学生的内在因素,促进其全面发展。 本文拟从心理学、体育科学的原理出发,对学校体育环境尤其是中学的体育教学环境与体育教学效果的关系进行分析,试图为解决学校体育教学中所面临的环境问题起到一点抛砖引玉的作用。 1. 研究对象 本文以心理环境对中学生体育教学的影响为研究对象,根据研究需要以吉首市6所中学(州民中、吉首市一中、吉首市三中、吉首市四中、铁路中学、马颈坳中学)的教师和学生进行调查。 2.研究方法 2.1文献资料法 根据论文写作的需要,查阅相关文献资料,为论文的写作奠定基础。文献资料来源:中国学术期刊网、国家图书馆、首都体育学院图书馆、北京体育大学图书馆及互联网相关资料。 2.2问卷调查法 根据本论文所需要的研究信息,设计调查问卷,选取有代表性的中学对实际情况进行调查。通过对不同学校的体育教学环境与体育教学情况的比较,分析,进一步验证理论分析。 问卷效度: 问卷内容编制参考前人相关研究成果,问题答案有利于做定量化的统计处理。问卷的编制在调查分析的基础上,请15位吉首大学体育科学学院的专家、学者生对问卷进行了效度检验,专家评价见表1、表2、表3。在对问卷几次修改之后,调查问卷所列的问题比较完善,基本能反映研究的内容,具有较高的有效性和科学性。 表1专家对问卷设计的有效性评价 很有效 比较有效 一般 无效 频数 百分比 2 13.33% 12 80.00% 1 0.67% 0 0.00% 表2 专家对问卷内容设计的评价 很充实 比较充实 一般 不充实 频数 百分比 3 20.00% 12 80.00% 0 0.00% 0 0.00% 表3专家对问卷结构合理性的评价 很合理 较合理 一般 不合理 频数 百分比 3 20.00% 12 80.00% 0 0.00% 0 0.00% 问卷信度: 使用“再测法”进行了问卷调查的信度检验。第一次填表的30天后,从第一次填表人群中抽取50%再次填表,将两次填表结果进行统计处理,信度系数r=o.911,p<0.01,说明两次结果高度相关,问卷具有较高的可靠性。 问卷发放: 数量:总计问卷样本量660份(小学学生300份,中学学生300份,中学体育教师60份)于2009年10月——12月,就本论文研究的内容分别对北京市部分中学的学生和体育教师进行了问卷调查。此番问卷是一次抽样调查问卷,具有一定代表性和可靠性。共发放问卷660份,回收585份,其中有效问卷550份,回收率为88.3%,问卷有效率为94.0%。学生和教师问卷的具体回收情况见表4、表5。 表4学生问卷的发放和回收统计表N=600 发放数 回收数 回收率 有效数 有效率 600 550 91.7% 500 90.9% 表5教师问卷的发放和回收统计表N=60 发放数 回收数 回收率 有效数 有效率 60 50 83.3% 50 100% 2.3数理统计法 所得信息和数据运用Windows系统和Spssl2.0软件处理,进行多因素相关分析。并根据统计数据绘制表格,制作图表。 2.4逻辑分析法 对文献资料、访谈内容和问卷调查结果进行逻辑分析,得出研究结论。 3研究结果与讨论 3. 1人际关系对体育教学效果的影响 表27喜欢上体育课的原因学生调查表 评价 人次 排序 教师能给予你积极的鼓励 87 教师对每个学生的进步都给予肯定 132 5 在体

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