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李海青 李海青 第一章 教育心理学概述 学习目标 学习内容 教育心理学，是心理科学与教育科学的一个分支，是研究教育过程中的心理现象及变化规律的学科。 ——朱智贤主编， 《心理学大辞典》 教育心理学，是心理科学与教育科学的一个分支，是研究教育过程中的心理现象及变化规律的学科。 ——朱智贤主编， 《心理学大辞典》 教育心理学，是心理科学与教育科学的一个分支，是研究教育过程中的心理现象及变化规律的学科。 ——朱智贤主编， 《心理学大辞典》 四、教育心理学的邻近学科 1.教育学 2.普通心理学 3.儿童心理学 4.学习心理学 5.学校心理学 6.教育社会心理学 7.教学心理学 五、教育心理学的任务 一、中西方古代教育心理学思想 二、现代教育心理学的诞生和发展 三、教育心理学研究的新思路 赫尔巴特 “意识阈”“统觉团” 教育过程四阶段论： 明了、联想、系统、方法 注意、期待、探究、行动（心理过程） 门徒发展其观点为“五阶段教学法” 预备、呈现、联系、统合、应用 （三）中西方古代教育心理学思想的特色与价值 1.人性本质千差万别，教育具有影响人性并使之向善的方