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教育心理辅导 分析题类别 一. 运用教心理论分析案例 1.学习动机的培养和激发 2.怎样的教学是促进迁移的教学 3.如何有效的进行知识的概括 4.提高问题解决的能力的教学 5.良好态度品德的培养 6.发现教学的有关原理 二.泛谈类 1.促进知识的保持? 2.创造性的培养? 3.专家教师与新教师的对比? 案例1：在小学的一节数学课《确定位置》刚上课时，老师拿出电影票询问大家如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？是怎么找的？然后又经历了争当小小送信员，下水果棋等一系列活动，让学生了解如何确定位置。当学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖真是个认真准确的投递员，当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出，这位投递员有点小粗心哦，然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本课例。 这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。 创设问题情境，实施启发式教学。创设了电影院找座位的实际情境，启发学生确定位置的几个要素。 根据作业难度，恰当控制动机水平。在校园生活中学生已有相关经验，对于相对简单的题目，用竞赛的形式使学生处于较高的动机激起状态。 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。教师对答对的学生及时表扬，对答错的学生也能较好地对待。 正确指导结果归因，促使学生继续努力。虽然是相对简单的题目犯错，教师还是没有太多责备，而是把原因归结到不够认真，有助于学生的成长。 案例2：某小学三年一班是