课程的本质-.pptVIP

你的课程本质观是什么？ J.I.Goodlad：课程层次 理想的课程(ideological curriculum) 　　 正式的课程(formal curriculum) 　　 领悟的课程(perceived curriculum) 运作的课程(operational curriculum) 经验的课程(experiential curriculum)　 我的课程层次观—— 回顾——课程开发的经验 ?课程开发对你意味着什么? ?你获得过了哪些课程开发经验? ?从这些经验中你学到了什么? 课程开发的影响因素 学科的性质 社会的性质 学生的性质 课程开发的组成要素 课程的目标、结果 课程内容说明 教学活动 评价方法 监控和调整的过程 学科 社会 学生 来源3 来源2 来源1 尝试性的一般性的教育目标 学习理论 教育哲学 筛子2 筛子1 精确的具体化的教育目标 下面课程内容—— 主题：课程开发的哲学、社会学、心理学基础 以小组方式报告 研讨 curriculum development can take place in many settings, and may involve many people. 1、2个人“编”教材，而不是“开发”（群体，按照一定科学程序） 目标、计划、传递、评价 系统； 因时、因地、因人确定课程开发框架 “六艺”：礼，乐，射，御，书，数 “