质性研究特点-教学课件.pptVIP

6. 1 质性研究的 一般特点 特别价值 ---以“酒吧中教师”为例的分析 引子 什么是质性研究？ 看其相对的研究类型：量化研究 师生语言互动时间：记录与初步统计 8:08 8:10 8:12 8:14 …… 总计 百分比 A 投入状态 （独立做） 6 2 1 6 …… 22 35% B 投入状态 （与他人一起做） 0 5 6 0 …… 16 25% C 投入状态 （看他人做） 0 0 0 1 …… 10 16% D 非投入状态 （做无关的事） 0 0 0 0 …… 10 16% E 非投入状态 （离开座位） 1 0 0 0 …… 5 8% 学生学习投入状态：数据统计 师生语言互动行为改变：进一步描述与分析 1.课堂静止或不理解的时间⑩、教师指示或命令⑥、批评或辩护权威行为⑦在改进课中下降为零； 教师演讲⑤、学生按老师要求表述⑧明显减少 2.教师的提问④、学生主动表达自己的发现的语言⑨在改进课中明显增加； 教师接纳学生感觉的语言①也有上升 质性研究（也叫“定性研究”） 1. 研究场景：自然主义 研究者自然地进入所研究现象的日常情景; eg. 研究者作为侍者，在酒吧工作3个月 2. 研究问题：化平常为神奇 日常实际中发现有特别意义的问题； eg. 从教师周末浅析集中进坐酒吧，