2017秋二年级数学上册 8《探索乐园》找数的关系教学建议 （新版）冀教版.docVIP

《找数的关系》 教学目标 1．经历观察、发现、交流图中各数和数列中隐含规律的过程。 2．能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。 3．对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发学好数学的信心。 教学建议 ◆找数的关系 1．出示（1）题中上面三个图，提出“观察图中的数，找出三个数之间的关系”的要求，给学生独立观察、思考的时间。 2．交流发现的规律。给学生充分交流不同表述方式的机会。 3．出示下面三个有空白的图，提出兔博士的要求，让学生自己填数，再交流。中间和右边的图有多种填法，要让学生充分展示。 4．让学生观察（2）题中上面三个图，找出四个数之间的关系，并交流。然后，让学生根据发现的规律，在另外三个图中的○里填数。 ◆找数列的规律 1.出示（1）题的数列（先不给出下面的“×2”），让学生发现规律，教师可参照教材表示出来。 2．出示（2）题的数列，鼓励学生观察、发现规律并填数。 ◆练一练 第1题，让学生明白题目的要求，自己独立观察、思考并填数。然后交流，说一说三个数之间的规律。 第2题，让学生独立完成。交流时，重点说一说发现的规律：上面的数是下面两个数的和。 第3题，让学生自己找规律，并填空。交流时，说一说是怎样发现规律的。 第4题，让学生观察、发现图形的变化规律。然后按规律在空格里画图。 1