2017秋二年级数学上册 8《探索乐园》摆图形教学建议 （新版）冀教版.docVIP

《摆图形》 教学目标 1．经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。 2．能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律，能进行简单的、有条理的思考。 3．在教师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。 教学建议 ◆摆图形 1．提出（1）题摆图形的要求，让学生用课前准备的图形摆一摆，先同桌互相说一说自己是怎样摆的，规律是什么，再全班交流。教师可结合学生交流的结果，用课件摆出来。 2．出示“3×3”方格，提出（2）题摆图形的要求，在教师的引导下，分两步进行。 ①提出：使每行或每列的图形相同，怎样摆？让学生动手摆，然后交流，重点说一说摆的规律。给学生充分展示、描述不同摆法和规律的机会。 ②提出：要使每行和每列的图形各不相同，并且有一定的规律，怎样摆？鼓励学生积极动手摆。必要的话，教师可给予具体的指导。 交流学生摆的结果，说一说自己是怎样摆的，只要能说出摆的规律就可以。 ◆练一练 第1题，先让学生同桌交流一下，再全班讨论，重点说一说是怎样判断的。 第2题，可以让学生照上面两排的样子摆一摆，再判断扣着的扑克牌各是什么。 教师可以自己设计一些类似的题目，供学生练习。 1