2017秋六年级语文上册 将相和教学设计 北京版.docVIP

将相和 一、教学要求 1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、 机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发 和教育。  2．在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。 3．复述“负荆请罪”这个故事。 二、教学重点 1．理解三个故事的原因和结果。 2．了解三个故事之间的联系。 教学过程：　一、导入新课： 《史记》是一部很有价值的历史著作和杰出的文学著作，曾被当代文学家鲁迅称为——史家之绝唱，无韵之离骚。这节课我们一起来学习其中的一个故事——《将相和》 二、检查预习： 1、我会读： 侮辱、鼓瑟、上大夫、击缶、理屈、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、理直气壮、同心协力、攻无不克，战无不胜（个别读、齐读）（幻灯片展示） 2、课文写了哪三个小故事，各拟一个小标题，并说明这三个小故事的起止段落。（教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢　是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？　　　1.自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧……）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？　　 2.蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？品质　　教师总结：我们通过这一课的学习，不仅学习了廉颇、蔺相如为了国家利益，团结一致的爱国主义思想，而且学到了通过人物言行，突出人物品质的写作方法。 （设计意图：此两处的略处理，在于都是第一个故事，且语言描写上都有惊人的相似，即采用了假设关系的句式。） 　3、廉颇与蔺相如两个人为什么会和好？（人物的爱国思想和他们各自的美好品质。） （四）、品读赏析，了解三个故事之间的关系。　　这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）、布置作业。写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。 不和————————和 1