本科《企业人力资源开发与管理》课程课件导论.ppt

本科《企业人力资源开发与管理》课程课件 第一章：导论 第一章：导 论 通过本章学习，学生掌握五个问题： 什么是人力资源 人力资源开发与管理的概念 人力资源开发与管理的历史演变 人力资源开发与管理的一致性与系统性 人力资源开发与管理课程体系 第一章：导论 1.1什么是人力资源 1.1.1资源与人力资源 1.1.2人力资源及其相关诸概念 1.1.3人力资源的特征 1.1.4为什么人力资源是第一资源？ 第一章：导论 1.1.1资源与人力资源 资源——《辞海》将资源解释为“资产的来源”，于是将资源分为：天然资源和再生资源；物质资源与非物质资源；等等 经济学把可以投入到生产中创造财富的一切要素统称为“资源”。当代经济学家将资源分为以下几类： 自然资源 资本资源（资金、机器、厂房、设备、产品） 信息资源 人力资源 第一章：导论 1.1.1资源与人力资源 人力资源：具有正常智力或体力的人。或者 企业人力资源：指企业或组织内外具有劳动能力的人的总和。 第一章：导论 1.1.2人力资源及其相关诸概念 人才资源 指一个国家或地区具有较强的管理能力，创造能力和专门技术能力的人的总称和。或者 具有初级以上职称或中专以上学历的人。（静态观点）。或者 具有较高的德行和才能的人，通称人材。（指人的潜质）。 或者 具有较高的德行和才能，并为社会做出较大贡献的人。（指人的贡献）。 第一章：导论 人才资源 人才概念根本上体现等级思想。 人才问题本质上是衡量标准问题。 思考题：如何实现人的能力与贡献的统一？ 第一章：导论 劳动力资源 指一个国家或地区有劳动能力并在“劳动年龄”范围之内的人口总和。 人口资源 是指全国的总人口。 第一章：导论 1.1.3人力资源的特性 能动性 两重性 时效性 再生性 社会性 第一章：导论 1.1.4为什么人力资源是第一资源 企业竞争归根到底是人力资源及其潜能充分发挥的竞争。 二战后，世界不同国家的经济发展不同，其根源在于人力资源的差别。 对人的投资的收益率超过其他一切投资的收益率。 第一章：导论 1.2人力资源开发与管理的概念 1.2.1人力资源开发与管理的内涵 1.2.2人力资源开发与管理的管理因素 1.2.3人力资源开发与管理的传统文化因素 第一章：导论 1.2.1人力资源开发与管理的内涵 人力资源开发管理是组织的一项基本职能，它是以提高劳动生产率、工作生活质量（Quality of Working Life）和取得经济效益为目的而对人力资源进行获取、保持、开发、激励和调整等一系列活动的过程。 人力资源开发管理包括：人力资源开发，重点在于人力资源素质的提高；人力资源管理，重点在于人力资源现有能力的充分发挥。 第一章：导论 1.2.2人力资源开发与管理的管理因素 课堂思考题： “为什么秀才遇到兵，有理说不清？” 管理的本质是什么？如何衡量管理者的贡献？ 如何理解“最好的管理是没有管理”。 第一章：导论 1.2.3人力资源开发与管理的传统文化因素 阅读以下古文并思考： 孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉。问于守者：“此谓何器？”对曰：“此盖宥坐之器。”孔子曰：“吾闻宥坐之器，虚则欹，中则正，满则覆，明君以为至诫，故常置之于坐侧”。顾谓弟子曰：“试注水焉。”乃注之水，中则正，满则覆。夫子喟然叹曰：“于戏，夫物有满而不覆者哉。”子路进曰：“敢问持满有道乎？”子曰：“聪明睿智，守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以法，富有四海；守之以谦，则所谓损之又损之道也。” 第一章：导论 阅读以下案例并思考： 31年忍受地狱般生活 受虐妻子杀夫求生获轻判（材料见附件） 第一章：导论 阅读以下材料并思考： “男女之间，不亲手递接东西，这是礼制规定吗？”孟子回答说：“这是礼制的要求。”淳于髡又问：“要是自己的嫂子溺于水中，那么，是不是要伸手救援她脱险呢？”孟子再回答说：“嫂子溺水，不伸手去救援她，是豺狼般的行为。男女之间不亲手接递东西，这是礼制的规定；自己的嫂子溺水伸手援救，是权变的做法。” 第一章：导论 阅读一下材料并思考： “太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓‘我自然’” 第一章：导论 人力资源开发与管理必须考虑传统文化的影响： 中庸原则。 情理原则。 道法自然原则。 权变原则。 第一章：导论 1.3人力资源开发与管理的历史 第一阶段：科学管理——关注人的动作与效率。 第二阶段：人事管理——关注人与事的协调。 第三阶段：人力资源管理——关注人性与发展。 第一章：导论 传统人事管理 重在管理 以事为主 人是管理对象 重视硬管理 为组织创造财富 服务于战略管理 单一、规范的管理 报酬与资历、级别相关度大 软报酬主要表现为表扬和精神鼓励 第一章：导论