2017年秋五年级语文下册 习作5 征文投稿 我身边的小能人教案 苏教版.docVIP

习作5 征文投稿 我身边的小能人 教学目标 1．读懂习作五《征稿启事》，弄清征文的要点。根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。 2．学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。 3．练习向各种儿童报刊投稿。 教学流程 一、读懂启事 同学们，你们曾经向报刊杂志投过自己的作文吗？你们想让自己的作文变成铅字文发表在报刊杂志上吗？今天，老师就给大家创造这样的一个机会。请看下面的这则征文启事。 出示：征文启事 这是3月10日，某儿童报刊登的一则征文启事。请同学们认真地读一读，看看读了这则征文启事，你知道了些什么？ 是的，这则征文启事把这次征文的意图和具体要求说得非常清楚了。“为了迎接‘六一’国际儿童节”是这次征文的意图。这次征文的具体要求有以下几点： 1．题目范围：写一位身边的小能人，题目自己定。 2．征文要求：文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3．参赛对象：三至六年级的同学。 4．截稿日期：5月1日。 二、完成草稿 1．回顾身边的“小能人” 同学们，从这则征文启事中，我们知道这次征文要写的是“我身边的小能人”，那么，什么是“能人”呢？你在生活中，或书本中都认识了哪些“能人”呢？请现场的老师组织同学们交流这些问题。 是啊，“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄小的人。这次征文要求我们写的是“身边”的小能人，他们可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可以称之为“小能人”。 下面就让我们来认识一些我们认识几位小能人，看看他们能在哪里？请看大屏幕。 这位是在英语之星比赛中的小能人。 这位是篮球之星，瞧，他的篮球技艺多么高超。 这位是美食之星，她做的果盘真诱人。 这位是故事大王，她的故事一定讲得很精彩！ 这位是围棋高手，他在下围棋时多凝神，棋艺一定很高。 这位是手工制作方面的小能人，他在制作时多么地投入。 最后再看这几位同学们，看看她们是什么样的小能人呢？ 同学们，我们刚才随着图片见识了一些的小能人。其实，我们班级，我们校园，我们身边的伙伴中，也有许多这样的小能人。你发现了吗？ 2．略知表现“能人”方法 同学们，这次征文就是要写我们身边的这些小能人。那么，怎样写才能给别人留下深刻的印象？ 是的，要把小能人的“能”清楚地表现出来，在作文的时候，我们就得要选择最能反映“能”的一些具体的事情来写。那么，你准备写谁呢？想选择什么事例来写呢？先请你们静下心来想一想，然后请现场的老师组织同学们进行交流。 通过交流，我们弄明白了怎样来写这次征文。下面就请同学们尽情地把自己想写的内容写出来，老师期待着你们精彩的征文。有信心吗？同学们在写作的时候，请现场的老师注意巡视，适时地给学生以帮助。 三、评议修改 1．展示评“能” 同学们刚才都把自己想要表达的话写了下来，一篇篇征文都从你们的笔尖流淌出来。那么，你们愿意把自己的征文拿出来与大家分享吗？ 请同学们先认真地听，然后从以下三个方面来评价这位同学的作文： 一是有没有通过具体的事例写出“能”（看的是这位同学的作文是否抓住人物特点具体地介绍）； 二是有没有做到文通字顺，条理清楚（看的是这位同学的作文是否基本达到征文的要求）； 三是有没有什么特别精彩之处。 下面，我们来看看下面的这篇习作。 我身边的小能人 如果你问我，我们五（2）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你，在我们班，程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。 程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我们班的一个男生把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜猜他是几年级的？”那个小朋友毫不犹豫地答道：“二年级！”听了他的回答，我们班的同学都笑弯了腰。 听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人吧？别急，听我慢慢道来。记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻了。 看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。 程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价实、地地道道的体育小能人。 听了这位同学的习作，你觉得，她哪儿写得好，可以值得你借鉴的？哪儿写得还不够好？请你帮他提出一些修改建议。 我的意见与同学们刚才说的基本一致，概括起来说，有以下几点修改建议： 首先，这次习作要突出的是所写人物的“能”，在选取具体事例时一定要紧扣“能”来选择材料。从这一点来看，那个把程敬带到一年级小朋友面前猜他是几年级的事例，就与“能”的关系不大，可