2017年秋八年级数学下册 16.2 二次根式的乘除导学案 （新版）新人教版.docVIP

16.1二次根式 预习案 一、学习目标 1、理解二次根式的乘法法则，并利用性质对二次根式进行化简。 2、理解二次根式的除法法则。 3、理解最简二次根式的含义。 二、预习内容 预习课本第二节内容。 1、二次根式的乘法法则： 。 2、二次根式的除法法则： 。 3、最简二次根式的条件： 。 三、预习检测 1、对于任意实数x，下列各式中一定成立的是（　　） A．=? B．=x+1 C．=? D．=6x2 2、计算?的结果是（　　） A． B． C．2 D．3 3、计算÷×结果为（　　） A．3B．4C．5D．6 探究案 一、合作探究（15min） 【探究】二次根式的乘法 看一下课本的探究内容，填写下列空格，研究二次根式的乘法。 1、× = ； = 。 2、× = ； = 。 3、× = ； = 。 从刚刚的结果中，大家能用字母表示你所发现的规律吗？ 二次根式的乘法法则是什么？ 这个乘法法则中，我们需要注意什么？ 例1：计算（1） ×；（2） × 大家思考这样一个问题，= ×成立吗？为什么？ 例2：计算 （1） ；（2） 从这个例题中，你可以总结出化简二次根式的一般步骤吗？ 例3：计算 （1）× （2）3×2 ；（3）× 【探究】二次根式的除法 1、= ； = 。 2、= ； = 。 3、= ； = 你能用字母表示你所发现的规律吗？你知道二次根式的除法法则是什么了吗？二次根式的除法法则要注意什么？ 例4 计算: (1) ; (2) 。 最简二次根式：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数不含能开得尽方的因数或因式。 例6 计算： (1); (2) ；(3) . 【典例精讲】1. 若等式=? 成立，化简：|2x-4|++ 。 2. 求比(+)6大的最小整数。 二、小组展示（规定出小组展示的时间或方案） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星）。 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第______组 三、归纳总结 最简二次根式的条件：（1）被开方数的因数是整数或字母，因式是整式；（2）被开方数中不含有可化为平方数或平方式的因数或因式． 如：不含有可化为平方数或平方式的因数或因式的有2、3、a（a≥0）、x+y等； 含有可化为平方数或平方式的因数或因式的有4、9、a2、（x+y）2、x2+2xy+y2等． 四、课堂达标检测 1、若+与?互为倒数，则（　　） A. a=b-1 B. a=b+1 C. a+b=1 D. a+b=-1 2、把二次根式a?化为最简二次根式是（　　） A. B. - C. - D. 3、已知：m=，a=，b=，则m的值是 （ ） A．大于1 B．小于1 C．等于1 D．无法确定 4、已知|x-2|+ +z2-6z+9=0，求??的值。 5、已知x为奇数，且 = ，求 +的值。 五、学习反馈 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？  参考答案 预习检测 1、D 2、B 3、B 课堂达标检测 1、B 2、C 3、B 4、解：∵|x-2|+ +z2-6z+9=|x-2|+ +（z-3）2=0 ∴x-2=0，6-y=0，z-3=0，即x=2，y=6，z=3， 则原式=××=6 5、解：∵ = ， ∴x-6≥0，9-x0，解得6≤x＜9； 又∵x为奇数， ∴x=7， ∴ +=8+2 5