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C语言学生成绩管理.doc 40页

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C语言学生成绩管理
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攀枝花学院 学生课程设计(论文) 题 目: 学生成绩管理 学生姓名: 王世奎 学 号: 200810804029 所在院(系): 计算机学院 专 业: 软件工程 班 级: 指 导 教 师: 张 会 职称: 讲师 2009年12月30日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题 目 学生成绩管理 1、课程设计的目的 利用单链表实现学生成绩管理,了解数据库的管理的基本功能,使学生掌握C语言中的结构体、指针、函数(系统函数,自定义函数)、文件操作等知识,是一个C语言的综合应用。应注意指针变量做为函数参数,函数返回值为指向结构体的指针及单链表结构的应用等知识。 2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等) 一、用C中的单链表存储结构完成对学生成绩的动态管理,其基本内容和要求包括: 菜单设计 输入成绩 查询 修改成绩 删除成绩 成绩排序 将成绩保存在文件中 二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求:总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等,不符合以上要求者,则本次设计以不及格记。 3、主要参考文献 4、课程设计工作进度计划 课程设计时间为两周,分四个阶段完成: 1. 分析设计阶段。引导学生自主学习和钻研问题,明确设计要求,找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段前第1天完成。 2. 编码调试阶段:根据设计分析方案编写C语言代码,然后调试该代码,实现课题要求的功能。这一阶段在第2-3天完成。 3. 总结报告阶段:总结设计工作,写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在第4-5天完成。 4. 考核阶段。这一阶段在第5天完成。 指导教师(签字) 日期 年 月 日 教研室意见: 年 月 日 学生(签字): 接受任务时间: 年 月 日 注:任务书由指导教师填写。 课程设计(论文)指导教师成绩评定表 题目名称 电话簿管理 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计(实验)能力,方案的设计能力 5 能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力) 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书(论文)质量 30 综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破,或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名: 年 月 日 目录 摘 要 1 1引言 1 1.1问题的提出 1 1.2学生成绩管理 1 2系统分析 1 2.1功能需求 2 2.2总体要求 2 2.3所建的函数模块 2 3 程序设计 3 3.1程序功能构架 3 3.2主要函数 3 3.3程序分析 4 3.3.1结构体和全局变量定义 4 3.3.2成绩录入功能模块 4 3.3.3成绩查询功能模块 7 3.3.4修改指定成绩模块 12 3.3.5 成绩删除模块 16 3.3.6成绩排序模块 19 3.3.7求平均值模块 22 3.3.8打印成绩模块 23 3.3.9主函数 24 4 程序运行 26

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