基于翻转课堂的高三复习课《铝及其重要化合物》教学设计.pdfVIP

中学教学参考 年 月 总第 期 　2015 8 　 239 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 基于翻转课堂的高三复习课 《 》 铝及其重要化合物 教学设计 广东韩山师范学院( ) 郑少绵 衷明华 521041　 　 [ ] , , 。《 》 　　 摘 要 当前高三年级化学复习都是类似满堂灌的教学 学生缺乏积极性 复习效率不高 铝及其重要化合物 是中学化 　 , , , 。 学的基础知识 以其教学设计为例 开展基于翻转课堂的高三复习教学 以期提高复习效率 [ ] 关键词 翻转课堂 复习课 教学设计 　 　 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 　G633.8　　 　A　　 　167460582015230092 、 ( ) 一 教学设计背景及思路 二 过程与方法 　　 , , 当前高三化学复习都是类似满堂灌的教学 复习模 通过观看微课视频和 QQ群互动学习 引导学生设 “ — — ” ( ) , 式几乎是 知识梳理 例题剖析 课后作业 三步走模 计 Al→AlOH →AlO 转化的不同实验 让学生在已 3 2 3 , , , , 式 教师讲 学生听 日复一 日 造成如今较为普遍的教 , 有的知识上完成转化任务 促使学生在完成转化任务的 、 、 “ ” : , 师 学生 教学的 惯性 疲惫 学生很认真的学了 教师 过程中自主构建知识体系与发展。 , 。 也很努力的教了 但是学生的复习效率就是提不高 这 ( ) 三 情感态度与价值观 “ ” , 是由于教师的 二传手 无法到位 学生头脑中无法形成 , 通过翻转课堂复习教学 提高学生自学以及获取有 , , 一条清晰的知识链 不能将知识充分内化为能力 从而 ; , 效信息的能力 激发学生学习化学的兴趣 培养团队协 。 , 《 导致复习效率低 基于这种现象 笔者对 铝及