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小学语文苏教版第七册《春联》网络教学设计方案
小学语文第七册《春联》教学设计方案
常州市觅渡桥小学 项阳
《春联》这课是一篇介绍春联的小品文,它从春联的内容、形式、功用三方面逐一介绍,语言浅显,通俗易懂,有助于学生对春联的准确理解,便于特点的了解。这节课采用“确定专题,选择学习”的设计模式,通过利用Internet丰富的信息资源,培养学生快速查找信息,正确处理信息,加工信息的能力,同时让学生获得大量的春联知识,通过专题学习,在制作电子文本的过程中,在独立设计春联的过程中,培养学生的语言表达能力,信息处理能力,思维创造能力和团结合作的精神。
一、教学目标
培养学生快速查找信息与准确筛选信息的能力;
培养学生处理信息,制作电子文本的能力;
培养学生的语言表达能力和创造能力;
获得有关春联的知识。
二、教学思路和教学媒体设计
教学思路:课前,教师将相关资源链接到主题网页的相关专题上。在教学中,让学生的学习小组自主选择研究的课题,然后查找相关网络资源,制作成电子文本,作为研究成果进行汇报。并在对春联知识的进一步的理解中,发挥聪明才智,利用计算机设计春联卡。
教学媒体的设计应用:
Internet资源
.
/
1/life/dbn/bnindex05.htm
/
2)网络教室:屏幕广播、屏幕转播、网上邻居
3)教师集成主题网页
三、教学过程设计
教学步骤 教学行为 学习活动 学习资源 情境导入
(教室悬挂春节饰品,烘托节日气氛) 交流收集的春联,激发学习的兴趣。
1、(配背景音乐)同学们,上节课,我们怀着浓厚的兴趣学习了《春联》,课文中的五幅春联给我们留下深刻的印象,背给大家听听。你也收集了很多春联吧,愿意拿出来与大家共享吗?
2、看着这些,听到这些,此时你最想说什么?
背春联
交流收集到的春联(可读,可背,可贴)
交流感受(可从不同方面谈) 课前收集春联
引导探究
自主学习
成果共享 上网收集信息,处理信息,进行选择性专题学习。形成电子文本,展示学习结果。
1、这些春联有的描绘了美丽的春光,有的展现了祖国欣欣向荣的景象,有的歌颂了劳动人民的幸福生活,更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿。春联不仅内容丰富,它还有许多知识,告诉大家,你还想知道什么?今天我们一起到互联网上,去了解更多的春联知识。
2、刚才大家想了解的是不是可以分成这样几类。
出示:1)春联来历
2)春联欣赏
3)春联创作
4)春联趣知
简单对这几类内容介绍(如“春联欣赏”中包含了各种各样的春联供大家大家欣赏)。如果这几类中没有你想要的信息,你还可以进入“搜狐网”键入关键词搜寻。(获取信息示范:如何到相关专题获得信息。)
3、指导选择性、合作性学习。讲清要求:
11 1)这几类专题中你对哪类最感兴趣,请你们结合成专门的小组,选出一名组长。
2)然后在他的带领下合作学习,请把你们学习中认为最精彩的或最感兴趣的部分制成电子文稿。
3)然后,每个小组用你们喜欢的形式把学习结果向大家演示和汇报。
师:灯笼爆竹置身现场会
欢声笑语畅游因特网
4、巡视,相机指导。 (配背景音乐)在巡视中发现处理信息好或合作方式好的小组,以表扬的方式暗示给其他小组学习。
5、组织学生交流
交流“春联欣赏”时,我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联不仅内容美,读起来还有一种声律美。让我们试着把墙上的联读读好。
交流“春联来历”时,读中国第一幅春联。
交流“春联创作”时,理解课文第二小节,进一步了解春联的形式,以实例加深对春联对仗的认识。
A出示:
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
B默默的看,静静的读,你发现了什么?
C小结:(引读第二小节)是呀,春联最讲究--,就拿来说,“绿柳”对--“舒眉”对--,“辞”对--,“旧岁”对。上下联不仅,而且,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
D巧填春联
根据春联对仗这一特性,让我们也来试试,出示填联春
个人完成:第一幅 春风送福
喜气临门
合作完成:第二幅
爆竹千声长城内外丰收岁红梅万枝大江南北艳阳(由来).tw/superandyred/new_page_6.htm 春联的由来
/newyear/dlmt2.htm 溯源
/newyear/dlzs1.htm起源1
/newyear/dlzl1.htm分类
1/life/dbn/bnindex05-3.htm探源
/rite/home/index3.asp贴春联
/pic/home/index9.asp 为何叫春联
/pic/home/index.asp 起源2
2春联欣赏(欣赏)/p_dl2/clhyl.asp 春联的欣赏
/jijing/chunlian.htm欣赏
/cl.htm欣赏/newyear/dlzl1.htm 春联种类
.tw/superandyred/new_
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